统编版二年级上册语文第三单元《阅读》全单元教学课件（25秋新教材）.pptx

;彩虹;课堂导入;任务导学;雨停了，天空/出现了/一座美丽的桥。;爸爸，您/浇花用的/那把水壶呢？如果/我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是/我在下雨吗？您就不用/挑水去浇田了，您高兴吗？;看见美丽的彩虹桥，“我”冒出了许多奇妙的想法。读了课文，你知道我都对谁说了这些奇妙的想法吗？“我”想带哪些东西去彩虹桥上呢？;爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？;妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？;哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？;会;看看哪个彩虹桥最美丽;还有哪些识字方法？;我根据字源识字。“虹”为什么是虫字旁呢？你看，甲骨文的“虹”字像一只弓着腰的大虫。彩虹总是出现在雨后，古人就把它想象成一种能呼风唤雨的大虫，在雨后下来喝水。;lì;提;ma

;liàng;yuán;能干的小手;其实我们的小手很能干，当我们想要拿一件东西的时候，需要用手，所以“拿”字里面就有一只“手”；而当我们想要把东西分开的时候，就需要用两只手，这就是掰开的“掰”。;汉字中的“手”有不同的变化，我们最常见的变形就是“扌”。看“提、挑”里面都有提手旁，它们都表示跟手有关的动作，你能做一做这些动作吗？想一想，你还知道哪些含有“扌”的字呢？;课堂练习;二、比一比，再组词。

吗（）圆（）

妈（）园（）;课后作业;彩虹;课堂导入;任务导学;爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？;妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？;哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成???一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？;接下来，我们一起来学习第2自然段。;爸爸，您浇花用的那把水壶呢？如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就是我在下雨吗？您就不用挑水去浇田了，您高兴吗？;那不就是我在下雨吗？;我们继续学习第3自然段。;妈妈，您梳头用的那面镜子呢？如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗？我拿着圆圆的月亮照着您梳头，您高兴吗？;天上不就多了一个月亮吗？;我们一起学习课文第4自然段。;哥哥，你系在门前树上的秋千呢？如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？;不就成了一朵彩云吗？;第2—4自然段就像三胞胎一样，长得可真像，请你读读课文，说说它们哪里像。;每段话都是用爸爸、妈妈、哥哥这样的称谓开头。;看到彩虹，“我”想到很多美好的愿望，请你也为家人许一个愿望吧！;奶奶，您亲手织的那条彩色围巾呢？如果我拿着它，走到桥上，让风轻轻吹动围巾，天上不就多了一条彩带吗？您看见了，高兴吗？;gē

;qiū;guà;a;板书设计;主旨概括;课后习题答案;看到天上的彩虹，文中的“我”想为家人做哪些事？说说你体会到了什么。;美丽的彩虹

雨过天晴，

一道彩虹高高挂在天空。

丁丁说，

彩虹是一座神奇的桥，

我想从这座桥上走过，

去看看遥远的银河。;冬冬说，

彩虹是一条美丽的项链，

天上的仙女戴上它，

一定会更加好看。

小弟弟问：

如果从彩虹顶上滑下，

会是哪里？

能不能到太空人的家？;课堂练习;二、你能说出下面反问句的意思吗？;课后作业;去外婆家;课堂导入;任务导学;第1段：小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。

第6段：外婆家真有趣。;读读第1—2自然段，想一想，外婆家为什么这么有趣？在文中圈画出来。;小时候，我最大的乐趣就是去外婆家。;外婆的家在山脚下。山上山下宝贝多，有吃的，有玩的，还有看的。;会;还有哪些识字方法？;有些生字可以用组词的方法识记，如“曲”可以组成曲子、歌曲，“服”可以组服务、衣服、校服。结合词语的意思就更容易记住生字了。;这是“留”的古文字，下面的“田”代表种庄稼的田地，古时候农民伯伯下田干活，要是累了，就会在田边休息，所以“留”的意思就是停下来，待一会儿。就像我们现在说的“留下来”就是不要走，在这里待着。;bǎo;玩;huó;zǒng;一起来说“趣”;“趣”里面有我们认识的“走”，告诉我们当遇到自己感兴趣的事时，可以大胆地迈开步子去实践。

还有一个“耳”，提醒我们对感兴趣的事还可以用耳朵去听一听。