2024-2025学年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》真题(综合卷)附答案详解.docx

2024-2025学年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》真题(综合卷)附答案详解.docx

  1. 1、本文档共12页,可阅读全部内容。
  2. 2、有哪些信誉好的足球投注网站(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》真题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题60分)

一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)

1、[单选题]班主任在组织班级教育力量中所起的作用是()。

A.决定作用

B.领导作用

C.纽带和桥梁作用

D.核心作用

答案:C

解析:小学班主任作为组织者、管理者、指导者,要发挥其应有的作用,就必须全面了解班主任的基本任务,认真履行班主任的职责。班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。

2、[简答题]简述现代教育制度的发展趋势。

答案:现代教育的发展趋势有:

(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;

(2)强化普及义务教育,延长义务教育年限;

(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;

(4)高等教育的类型日益多样化;

(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;

(6)教育制度有利于国际交流。

3、[单选题]系统地收集有关学生学习行为的资料,参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程称为()。

A.教学测验

B.教学评价

C.教学测量

D.教学鉴定

答案:B

解析:教学评价的目的在于对课程、教学方法以及学生培养方案作出决策。它是一种系统化的持续的过程,包括确定评估目标,搜集有关的资料,描述并分析资料,形成价值判断以及做出决定等步骤。

4、[单选题]下列不属于教师职业的专业化应具备的条件有()。

A.学历素养

B.学科专业素养

C.文化素养

D.教育专业素养

答案:A

解析:教师的专业素养是指教师在从事教师职业时所需的职业素质,它反映了特定职业对从业者的思想品德、知识技能、经验经历、人格个性以及身体素质等方面的要求。教师职业专业化的条件有:学科专业素养、文化素养、教育专业素养。

5、[单选题]学习中为提高学习效果和效率,用以调节学习行为和认知活动方法的是()。

A.学习动机

B.学习策略

C.学习理念

D.学习目标

答案:B

解析:学习策略是指学习者为提高学习效果和效率,有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案。

6、[单选题]班级工作的组织者、领导者和教育者是()。

A.校长

B.教育主任

C.班主任

D.科任教师

答案:C

解析:班主任主要全面负责一个班级学生的思想、学习、健康和生活,所以题干所指是班主任。

7、[简答题]简述教师进行教育科学研究的意义。

答案:教师进行教育科学研究具有以下意义:

(1)教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径;

(2)教育科学研究是深化教育改革、提高教育质量的重要前提;

(3)教育科学研究是全面提高教育质量的可靠保证;

(4)教育科学研究是繁荣教育科学、构建具有中国特色的教育科学理论体系的实践基础。

8、[简答题]简述组织班级活动的原则。

答案:组织班级活动通常要遵循目的性、针对性、多样性、易操作性、创造性、整体性六个原则。

(1)目的性原则

开展班级活动的目的在于使学生在德、智、体诸方面都得到发展,在于促进班集体奋斗目标的实现。因此,组织和指导班级活动一定要有目的、有计划地进行,要寓教育于活动中,寓学习于活动中,最大限度地发挥班级活动的作用,不能盲目地为搞活动而活动。

(2)针对性原则

班级活动要有针对性的开展,针对性越强,收效越大。这种针对性应该做到:

①针对学生的年龄特点和身心发展需要;

②针对班级里实际存在的问题;

③针对社会上对学生有影响的现象开展班级活动。

(3)多样性原则

多样性是指在开展班级活动时内容、形式、组织方式要多种多样。坚持多样性的原则,原因在于:

①为了适应德、智、体、美、劳全面发展的要求,促进学生全面、和谐地发展;

②为了适应学生的心理特点。

(4)易操作性原则

班级活动与社会中开展的大型活动不同,它受班级学生的精力、经验以及现有条件的限制,因此要注意易操作性。根据本班、本校、本地现有的条件开发活动资源,规模、频率要适当。

(5)创造性原则

创新的时代要求教育必须培养出创新型人才,而班级活动是培养学生创新精神和实践能力的有效途径之一。要搞好班级活动,必须不断地创新,坚持创造性原则。

(6)整体性原则

整体性原则是指班级活动的内容、活动的全过程、活动的教育力量都要成为一个系统,用整体的

您可能关注的文档

文档评论(0)

170****5126 + 关注
实名认证
内容提供者

哈哈哈

1亿VIP精品文档

相关文档