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《老人与海》教学实录

《老人与海》教学实录师：

同学们喜爱看电影吗？生（众）：

喜爱！师：

那我们一起观赏一部电影的片段。

（屏幕播放电影《老人与海》中老人和大马林鱼搏斗的片段。

）师：

一个孤寂的老人，一只简洁的小木船，一条一千五百多磅重的大马林鱼，一双勒出血的手，呈现给我们一幅惊心动魄的画面。

这是美国电影演员斯潘塞厥塞1958年演绎的电影《老人与海》的片段。

它依据海明威获得诺贝尔奖的同名小说改编。

同学们肯定特别想知道片中老人和大马林鱼更具体的情节，请大家打开书，自由朗读课文，找出和画面一样让你感到惊心动魄的文字，用笔勾画出来。

同时为课文标清自然节序号。

（生自由朗读课文，师巡察。

朗读声音慢慢变小。

）师：

我留意到同学们读得很细致，有的同学已经勾画了好几处文字，特别好！哪位同学情愿朗读你找到的和画面一样让你感到惊心动魄的文字？生1：

我找到的是第42自然段中的文字：

老人放下钓索，一脚踩住了，把鱼叉举得尽可能地高，使出全身的力气，加上刚才鼓起的力气，把它朝下直扎进鱼身的一边，就在大胸鳍后面一点儿的地方，这胸鳍高高地直立着，高齐老人的胸膛。

他感到那铁叉扎了进去，就把身子倚在上面，把它扎得更深一点，再用全身的重量把它压住。

师：

能说说为什么选这段文字吗？生1：

读到这段文字，我脑中就出现出老人高举的鱼叉和老人舍命刺杀鱼的情景，鱼那么大，鱼鳍都到老人的胸膛了，老人能扎住鱼吗？真替老人捏把汗。

师：

都让你担忧了，看来真是惊心动魄。

生2：

老师，我也想说这句，老人把身子倚在鱼叉上，为了让它扎得更深一点，用全身的重量把它压下去。

大鱼高齐老人的胸膛，老人把全身的重量压在鱼叉上，那船谁限制呢，翻了怎么办？多危急！师：

你也替老人担忧？英雄所见略同啊。

我看那位戴眼镜的同学手举得最高，看样子是迫不及待了。

你说说你找到的是哪些文字？生3：

我找到的文字在第43自然段：

于是那鱼闹腾起来，尽管死到临头了，它仍从水中高高跳起，把它那惊人的长度和宽度，它的力气和美，全都暴露无疑。

仿佛悬在空中，就在小船中老人的头顶上空。

然后，它砰的一声掉在水里，浪花溅了老人一身，溅了老人一船。

看到这些文字，我似乎看到一条挣扎的大鱼在水中翻腾。

刚才老师说，那条大马林鱼有一千五百多磅，得有一千多斤吧？师：

一千三百多斤。

生3：

文中还说这条鱼有三十码，得有三十米吧？师：

二十七米多一点，相当于七层楼。

（众生惊异。

）生3：

这么大的鱼在水中翻腾，它激起的浪花该有多大呀！浪花溅了老人一身，我想老人肯定全身都湿了，脸上淌着海水和汗水。

浪花溅了一船，那小船怕是要被浪花打翻吧？师：

你的联想实力很强啊。

生3：

这些文字也给我带来惊心动魄、身临其境的感觉。

师：

大家想一下，为什么我们会产生这种身临其境的感觉，受哪些词的影响？（生翻书找寻，勾画。

）生1：

老师，我认为，第42自然段这些文字让我们产生身临其境的感觉，是因为这些词语：

一脚踩住了的踩，把它朝下直扎进鱼身的一边中的扎，就把身子倚在上面的倚，这些词语写出了老人奋力搏杀大马林鱼的情景。

生2：

我想说说倚在上面的倚，再用全身的重量把它压下去的压。

通过这两个词，我仿佛看到老人咬着牙用着力，鱼叉一点一点地刺进大马林鱼的心脏。

我甚至能看到鱼叉在老人身体上印出的深深痕迹。

师：

你读出了文字背后的内容，了不得。

生3：

我要说第43自然段中的词语。

于是那鱼闹腾起来中的闹腾，这个词写出了大马林鱼最终的挣扎，它在海中翻滚着，企图摆脱老人的绳索，摆脱背上的鱼叉，渴望重归大海。

生4：

仿佛悬在空中的悬，悬是从上往下直立，大马林鱼原来是挣扎着直立在海面的，说大马林鱼悬在空中，是说它给人的感觉是遮天蔽日。

刚才老师说它有二十七米多，相当于七层楼那么高，对一只小船而言，它