教学课件地理环境的整体性.pptVIP

说说地理环境的组成要素有哪些？水文地貌植被气候土壤地理环境五大要素地理环境要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整体水文气候水文植被骆驼刺水文地貌132水文地貌植被气候土壤地理环境要素相互联系、相互影响,构成了一个有机整体地理环境五大要素第二节

地理环境的整体性猜猜这是什么现象？“整体性”例证1：“厄尔尼诺”知多少……问题探究：“厄尔尼诺”是什么？“厄尔尼诺”与秘鲁渔业“厄尔尼诺”与全球气候异常问题探究：“厄尔尼诺”与秘鲁渔业问题探究：“厄尔尼诺”与全球气候异常整体性的体现①地理环境各要素与环境总体特征协调一致；②地理环境各要素之间相互制约，“牵一发而动全身”；③一个区域的变化会影响到其他区域，不同区域之间相互联系。“整体性”例证2：如果热带雨林遭大量砍伐……雨林面积不断减少淹没沿海低地全球气候

变暖海平面上升两极冰川融化大气CO2含量增加黄土高原“千沟万壑”的地表形态“整体性”例证3：黄土高原水土流失了……在中国地势的第二级阶梯上，分布着最具特色的黄土高原，是世界上黄土分布最广阔、最深厚、也最典型的黄土地貌区，黄土土质疏松，主要由较细粉砂颗粒组成，气候主要为温带季风气候。据史料记载：黄土高原在汉代时，一派草肥水美、山清水秀的景色。但自唐代以后，由于大兴土木、连年战争，森林植被被大量砍伐，再加上近代大力发展粮食种植业的影响，就变成今天千沟万壑、支离破碎的丘陵沟谷区，水土流失非常严重。同时，被冲走的土壤，顺着黄河的大小支流，带到下游，淤塞了河道，造成黄河下游的洪涝灾害。所以，同水土流失现象作斗争，不仅成为改变黄土高原面貌的重要措施，也是治理黄河的一个根本问题。问题探究：黄土高原水土流失原因及后果千沟万壑的地表形态土壤肥力下降气候趋于干旱水土流失华北夏季降水集中且多暴雨植被破坏严重黄土土质疏松植被覆盖率降低下游泥沙量增加，河床抬高洪涝灾害看看我的答案：探讨活动：１、在水循环过程中，最活跃的物质是什么？２、通过水的运动，紧密联系了哪些圈层？３、图中太阳能是如何交换转化的？地球圈层间不断进行能量交换和物质运动——地理环境的整体性大气圈岩石圈水圈生物圈大气圈岩石圈水圈生物圈试一试:画“地表系统各圈层之间的能量交换”示意图能量的交换与传输大气圈岩石圈水圈生物圈大气圈岩石圈水圈生物圈“地表系统各圈层之间的能量交换”图你能举例说明圈层之间的能量交换吗?说说植物光合作用和呼吸作用的过程问题探究：①图中CO2在哪些圈层之间迁移，其它物质呢？②图中能量如何交换传输？光合作用意义:无机物合成有机物——物质运动太阳能转化为化学能——能量交换土壤、水、空气的营养物质生产者肉食动物植食动物分解者能量流动物质循环生物循环——你能画出简单示意图吗？试一试：画出生物循环示意图微生物环境植物动物微生物环境植物动物课后探究活动对比分析我国西北内陆地区和东部沿海地区地理环境各要素是如何作为整体的一部分发展变化的。丹阳送韦参军丹阳郭里送行舟，一别心知两地秋。日晚江南望江北，寒鸦飞尽水悠悠。丹阳送韦参军》它感情真挚深厚，造语清丽流畅，读之余味无穷。首句“丹阳郭里送行舟”，交代了送别的地点——丹阳的内外城之间，友人出行的方式——由水路乘船。古代城防有内外两道，内为城而外为郭。丹阳是江城，故郭里也能行船。次句“一别心知两地秋”，交代送别的时间——秋天。“一叶落而知天下皆秋”。“两地秋”之语，并不是说两地秋色有何不同，而是说同样秋色，而人已分两地。惜别之情，溢于言外。值得注意的还有句中隐含着的“愁”字。“愁”字可以被分解为“心”、“秋”两字，故诗人往往用“秋心”、“心上秋”之类的辞藻来暗指“愁”字。本句“一别心知两地秋”，明写秋而隐写愁，耐人寻味。第三、四句写别后的情景。“日晚江南望江北”，点明友人远行的方向——江北。兰舟已逝，离情难舍。天色向暮；连成群的寒鸦也纷纷飞尽，各自归入巢中。但是，诗人仍在江畔伫立，久久地凝望着友人离去的方向。“寒鸦飞尽水悠悠”，是望中之景，然而景中有情，情景交融，合为一体。友人远去，相见无期，鸟儿飞尽，无踪可寻。天地间显得多么空阔、多么寂寞。只有那无尽的江水在无言地流淌，恰如诗人心中无限的忧愁。