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部编版六年级下册语文教学计划

一、指导思想

本册教材构建了开放的、富有活力的教材系，倡导自主、合作、

探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精坤和实

践能力，促进学生的全面发展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学

生对语文喜欢的态度，为学生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。

二、学生情况分析：

本班共有XX人，其中学习领悟能力强的，善于独立思考，积极探

索的同学大概有X人，学习自觉性较高，能按时完成老师布置的作业的

有XX人左右，这部分同学虽然基础知识部分通过积累能够过关，但是

阅读能力较差，作文写作能力一般。另外有X位同学，属于学习懒散,

领悟能力又较差的学习后进生。

三、教材分析

新人教版部编本六年级下册语文教材于2020年春期正式试行。教

材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：民风民俗、外国

名篇名著、人间真情、会人物品质、科学精神、难忘小学生活。在六

组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的

古诗词。在教材的最后，还安排了写字表和词语表。

本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题

采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和阅

读材料”两大部分c

本册教材除去第六组，共有课文17篇，其中精读课文12篇，略读

课文5篇。这五组教材的编排例与高年段前三册一致，每组由“寻语”

“课例”“口语交际•习作”“语文园地”四部分组成。课例包括2M

篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有链接语。部分课

文后面安排了“阅读链接”。全册安排“阅读链接”四次，未安排“资

料袋”。“口语交际•习作”依然作为一个独立的栏目，在有的单元中

提供多个角度供教师和学生选择。全册共安排“口语交际”三次，分别

是同读一书、即兴发言、辩论。全册共安排“语文园地”四次，其中

第三单元是作文单元，未安排语文园地，第六单元是综合性学习单元，

也未安排语文园地。“语文园地”由三至四个栏目组成，“交流平台”

“词句段运用”积月累”是固定栏目，另有“书写提示”在第一、

五单元各安排了一次。在第二单元语文园地后安排了一次“快乐读书吧”,

主要向学生推荐世界名著。

四、教学目标及学习方法

课堂教学是教学改革中重要的也是最艰难的环节。在备、教、改、

导、考、析等教学环节下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作和学

科竞赛辅导。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，

分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中，围绕趣学、乐学、

学会、会学创设学生全身心参与。让学生在参与中生动活泼地发展，

在发展中积极主动地参与。总之，在深知教学是一门艺术的原则下，奉

行的是“教学有法，教无定法，教要得法”的理念。

册课文共有六个单元，全册包括“导读”“课文”“读写例话”

“积累运用”（读读背背、阅读、口语交际、习作、实践活动）等内容，

书后还附有10篇古诗词诵读内容。册要求学会120个字，每课要求

学会的字，排在方格里。

1、知识方面（1）借助汉语拼音识字，会写120个，了解在语言

环境中的字义，并能正确书写。

2（）背诵指定的课文和自己喜欢的文段。

3（）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成

课文配套课外阅读30篇）。

4（）学习浏览，能初步了解查找资衿，运用资料的方法，根据需

要搜集相关的信息,并按一定的标准分类。

5（）学习用银笔和毛笔书写楷书，行款整，并有一定的速度。

6（）学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自

己的事。

（7）在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方

法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读