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创新教学方法提升学生道德与法治认知能力
引言
在小学生群体中，道德与法治教育的认知水平参差不齐。一部分学生对道德行为和法律规范有较为清晰的理解，能够主动遵守相关规定，形成较为良好的行为习惯；但也有部分学生对道德与法治的概念理解不深，缺乏足够的兴趣和主动学习的动机。学生的家庭环境和社会环境对其道德与法治意识的塑造有重要影响，但这一影响的均衡性和一致性较弱，导致学生在课堂上学到的内容与实际生活中的行为存在较大差异。
尽管目前教育资源在全国范围内有一定程度的优化和调整，但不同地区、不同学校之间在道德与法治教育的资源配置上仍存在较大差异。尤其是在经济欠
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