北师英语选择性必修第三册Unit 8 Lesson 3 (2) 说课课件.pptx

Unit8LiteratureLesson320,000LeaguesUnderTheSea（Periodtwo）授课教师:北京市铁路第二中学于红

主题意义建构1教学内容分析2学生情况分析3教学目标及重难点4教学流程5教学反思6

主题意义建构人与社会主题社会服务与人际沟通主题群中的小说、戏剧、诗歌、传记、文学简史、经典演说、文学名著

主题意义建构Literaturenovel激活和分享阅读与探究思考和分享表达观点内化语言简单的介绍:长篇小说的特点，小说作者儒勒.凡尔納和文本相关故事背景文本解读:通过表格或问题引导学生阅读，了解故事的主要人物，发生的时间地点和具体事件梳理和分析：小说中人物的性格特点；梳理教授呈现的动作语言和心理描写，并分析出教授在不同时间的心理感受复述和预测：鼓励学生用自己所学到的语言重新讲述这段故事；并根据人物特点，预测接下来会发生什么HomeworkReadthetextandimporveastorymap.HomeworkRewritethestory

2.教学内容分析--本课内容《海底两万里》第六章的部分内容的节选1在交战过程中发生了猛烈的撞击,导致作者不慎落入大海中。正当他正处在绝望过程中时，他的助手康塞尔救了他2在将近凌晨一点时，教授的力气已经消耗殆尽，作者再一次感受到了死神的降临。就在这千钧一发的时刻，鱼叉手奈德出现挽救了教授的生命。3在他们得救后，他们发现他们正在那个所谓怪物身体上。同时发现怪物不是人们原本理解地巨大海上动物，而是一个由钢铁制造可以潜水的巨大船只

2.教学内容分析--本课内容教学意图1.通过阅读、小组讨论和课堂分享等方式，从语言、主题、人物、情节、写作背景等多个文学要素方面理解作品。2.学生能够感受小说语言的特点---叙述性的语言描写性的语言,但以描写性的语言为主。3.学生能够对文本的主要内容进行简单的复述。4.依托于小说的特征特点和主要的人物的性格特征，鼓励学生续写文本。

3.学情分析本课授课对象为师范校学生，学生处于高二下学期，在英语学习上有一定的基础。在完成了本单元的第一课和本课的第一课时的学习任务后，学生已经了解的小说的构成特点和基本的小说阅读的方法和策略。他们对小说题材的阅读并不陌生。此外，学生在平时的生活中，也经常阅读过许多凡尔纳的作品。有很多学生已读过《海底两万里》的中文版小说，或是看过它的英文版电影。由于本课要求学生复述文本，学生在表述上还是会有一些语言表达的障碍，对进一步深入产出续写内容时，学生在创造新的合理的故事情节的过程中和语言表达的正确输出上，也会有一定的困难。

4.教学目标及重难点分析在本课结束时，学生能够:1.借助小说的文本，巩固对文本的理解，完成积累和运用相关语言表达、句式和词块。2.通过进一步的深入阅读和阅读分组讨论，完成小说的人物分析。3.借助文本提示的信息和语言，或者是关键词完善思维导图，按照故事发展的脉络和高潮，进行复述。4.通过已学过的小说特点和根据已知的人物特征，讨论出文本的续写的主要情节。

5.教学流程复习巩固积累语言1.复习第一课时所学的重点内容，2.梳理重点细节的发展过程3.再现重点词汇分析人物辩证思考1.分组讨论分析小说中重点人物的性格特征和特点，2.梳理教授在面对生死危险时的想法和做法应用所学复述故事利用文本提示的信息和语言进行课文复述，关注动作和心理描写的语言表达应用所学预测后续讨论并预测后续会发生什么样的故事情节InputOutput教学过程

6.教学反思一，建构主题意义，积累相关语言。二，善用课本活动，思维层次递进。

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