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部编版六年级下册语文教案精选5篇

部编版六年级下册语文教案精选篇1

教材分析

这是一篇一课时就能解决的阅读课文，内浅显。通过对此文的学习，培养学生阅读

的兴趣，并能自主地选择一些优秀的书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。

教学目标

正确地朗读课文，能联系上下文理解重点词语，了解课文的主要内。在自主阅读过

程中，能运用批注式阅读方法进行阅读感悟，并在自主溟书过程中随时记下自己的收获，能

与同桌交流、汇报。同过对此文的学习，培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的

书籍来充实自己，培养质疑的习惯，树立正确的读书观。

教学重难点

培养学生阅读的兴趣，并能自主地选择一些优秀的H籍来充实自己，培养质疑的习惯，

树立正确的读书观。学会选择合适读物的方法。

教学构想：

先请学生说说关于读书方法的一些名言警句，然后自主阅读感悟，开展“阅读反思”,

再读课文质疑，培养“阅读批判”能力，最后读感知写作特色，进行迁移练习。

教学准备：

收集有关读书的资料

教学时间：

1课时

学生学习过程：

一、唤起生活积累，激发“阅读期待”请（学生说说关于读书方法的一些名言警句）

在生活中，同学们一定都学过或读过一些“关于读书方法”的一些名言警句和课文吧，

想一想，都有哪些？

你觉得在我们已掌握的这些好的读书方法中，还应玄注意些什么？听了同学们的介绍，

你知道了些什么？还想知道些什么？

小结，揭题板书：读书要有选择

读了课题，你有什么想说的？最想了解什么？

归纳：为什么读书要有选择？可以选择哪些？怎样选择？

二、自主阅读感悟，开展“阅读反思”

1、初读：请同学们带着自己的问题走进课文，相信你们自己能解决的。在读书的过程

中，首先应该把课文读正确，你行吗？老师非常相信你们的能力，到时候，让我们大家欣赏

你的读书情况。

2、指读：安排学汇报自己读书的情况，并随机正当•和理解重点词语，如“无可厚非”

“日新月异”等。

3、了解：感知课文的主要内。

4、品读：开展阅读思考。你读懂了什么？运用批注式阅读的方法自主读文，并在书上

随时记下你的收获。可以是关键词，重点词等等。也可与同桌小声地进行交流，分享彼此的

收获。

5、评读：交流自己在读书时的感受,随机讲行朗读指导。

6、小结。

三、再读课文质疑，培养“阅读批判”能力

1、同学们在读书的过程中产生了哪些疑惑？请你们再快速地浏览一下，记下你的疑惑，

可先与同桌进行交流。

2、交流：我觉得中对“小学生可以选择哪些读物说的不够全面，我认为我们小学生

可选择的读物还可以再拓宽些.如一些儿童漫画、反映生活的漫画我们也可以作为我们的读

物；除此之外，还可引导学生对“为什么要选择？”“怎样选择展开补充和交流”。

3、教师小结。

四、再读感知写作特色，进行迁移练习

同学们在读2~5小节的时候，看看有什么新的发现？

交流（条理清楚，分类说明等）

依据这样的写作特色，开展辽移性练习。

如：抓住“读为什么要有选择”这个话题展开叙述，可分类进行；如抓住“我们在

读过程中应该怎样选择？”等话题展开，当