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少数民族（科学）教学设计

Teachingdesignofminority(Science)

编订：JinTaiCollege

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少数民族（科学）教学设计

前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅

可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为

整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、

初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编

辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

活动目的1．让幼儿知道我国是一个多民族的国家，各族人民勤

劳勇敢，他们都是中国人。

2．主要从服装上尝试辨认蒙古族、藏族、维吾尔族、朝鲜

族四个民族，了解他们的主要生活习惯及居住地。

3．培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

活动准备1．课前丰富有关地理知识与音乐舞蹈方面的技巧。

2．自制投影片，中国地图，四个民族娃娃（彩色图片）

居住地标记（蒙古包、大雪山等彩色图片大小各一套），彩色挂

图，录音机。

活动过程一、开始部分

1．出示中国地图，复习儿歌“中国地图”，巩固以前所学的地

理知识。

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2．让幼儿知道中国是个多民族国家。

第一次尝试：中国是个多民族国家，请幼儿说一说知道有哪

些民族，居住在地图上的什么位置？

幼儿讨论3．出示朝鲜、蒙古族、藏族、维吾尔族四个民族的娃

娃，一起找出他们居住在“大公鸡”的什么地方，并将民娃娃与他们

居住地的标记贴在地图上。

二、基本部分

1．放映投影片，并出示挂图，认识四个民族的服饰特征并

了解其生活习惯。

（1）放映蒙古族的投影片，让幼儿通过观察、讨论，了解

蒙古族人的服饰特征与主要生活习惯。

第二次尝试：幼儿观察讨论蒙古族人穿什么样的衣服？他们

的服饰跟我们有什么不一样？他们爱好什么？……

（2）出示蒙古族的挂图，深入引导幼儿观察，并能用完整

的语言描述其服饰、生活、乐器等部分特征。然后由教师小结

加深幼儿印象。

教师小结：蒙古族人身穿长袍，斜开衣襟，头上扎着头巾或

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戴着皮帽子，腰间束丝带，脚穿皮靴。他们生活在大草原上，以

放牧为生，住在可以随拆随搭的蒙古包里，他们爱吃牛肉、羊肉

、喝奶茶。蒙族人喜欢唱歌、跳舞、弹马头琴。

（3）用同样的方法，介绍藏族、维吾尔族、朝鲜族。

2．利用投影片，组织添色游戏“为民族娃娃穿花衣”，让幼儿

再辨认不同的民族服饰及居住地，巩固所学知识。

游戏规则：利用投影的套色方法为民族娃娃戴漂亮的服饰

然后请小朋友辨认所出示的民族娃娃并送到相应的布景下。（在

教室四周准备雪山、蒙古包、城堡、花园的布景）

3．欣赏四个民族的音乐，尝试创编民族舞蹈。

第三次尝试：幼儿根据平时的知识与上课的认识边听音乐边

跳舞，区别各民族不同的舞蹈风格，鼓励幼儿创编。

三、结束部分

1．培养幼儿热爱少数民族的情感，进行爱国主义教育。

师：我们今天认识了几个少数民族，他们和我们一样都是中

国人，我们五十多个民族生活在一起，一起劳动，一起唱歌跳舞

，共同建设我们的国家……

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2．（放映民族大团结的投影片），幼儿随音乐自由舞蹈

结束。

【说课】我选择的是一节常识课，如何摆脱枯燥、单调的形式

让幼儿心情愉快地得到知识、开阔眼界，我便在活动的设计、教

具的选择以及教学方法的运用上动脑筋。

具体地说，认识少数民族这样一节常识课，大体可以分为三

部分。

开始部分主要是利用幼儿的以往经验，从复习儿歌认识