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教师专业化对班主任管理的改进

目录

文档概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1现代教育发展对班主任工作的要求提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2教师专业化发展的重要性日益凸显．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1国外教师专业化与班级管理研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.2国内教师专业化与班主任工作研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.2研究方法的选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

教师专业化概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

2.1教师专业化的内涵界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.1.1教师专业化的概念演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1.2教师专业化的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2教师专业化的基本特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.2.1专业知识体系化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.2教学技能精湛化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2.3职业道德高尚化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.4持续发展性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3教师专业化的途径与策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3.1师范教育阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.2职业发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.3终身学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

班主任管理现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1班主任工作的角色与职责演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.1.1传统班主任角色的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.2现代班主任角色的拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2当前班主任管理中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2.1工作压力与职业倦怠．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.2管理方式单一化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2.3学生个体差异关注不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2.4与家长沟通合作障碍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.3影响班主任管理效能的因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3.1教师个人素质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3.2学校管理制度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3.3社会环境变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

教师专业化对班主任管理的促进作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

4.1提升班主任专业素养．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.1.1专业知识更新与拓展．．．．．．．．．．