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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》过关检测试卷
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]()强调学习的主动性和认知结构的重要性,主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。
A.斯金纳
B.布鲁纳
C.苛勒
D.加涅
答案:B
解析:布鲁纳的认知-结构学习论强调教学目的在于理解学科的基本结构。他认为学校教育中应以学科结构即一门给定的学科中的基本概念、基本原理及其相互关系代替结论性的知识;学习的实质在于主动地形成认知结构,而发现学习是学生掌握学科基本结构的良好方法。
2、[单选题]我国学制沿革史上,借鉴美国教育体制,初次确立了“六三三制”的学习阶段和年限的学制是()。
A.壬寅学制
B.壬戌学制
C.壬子癸丑学制
D.癸卯学制
答案:B
解析:1922年制定的壬戌学制,主要是采取当时美国一些州已经实行了十多年的“六三三制”,即小学六年、初中三年、高中三年的分段法。新学制的颁布和实施,标志着中国资产阶级新教育制度的确立,同时也标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。
3、[单选题]教学过程中,教师为让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无。这在心理学中称为()。
A.比较
B.变式
C.概括
D.直观
答案:B
解析:变式的含义:①是指通过变更对象的非本质特征以突出对象的本质特征而形成的表现形式;②是指通过变更对象的本质特征以突出对象的非本质特征,从而显示概念的内涵发生了变化。
4、[单选题]在学生群体中,最常见的焦虑反应是()。
A.交往焦虑
B.上学焦虑
C.考试焦虑
D.课堂焦虑
答案:C
解析:焦虑是情绪障碍的一种表现,学生常见的焦虑反应是考试焦虑。这是因为部分家长抱有望子成龙、望女成凤的心态,对孩子的学习成绩有着严格的要求。
5、[简答题]问题解决的共有特点是什么?
答案:问题解决的共有特点是:
(1)目的性
问题解决具有明确的目的性,没有明确目的指向的心理活动不能称为问题解决。
(2)认知性
问题解决是通过内在的心理加工实现的自动化的操作,如走路、穿衣等虽然也有一定的目的性,但不能称之为问题解决。
(3)序列性
问题解决包含一系列的心理活动,即认知操作,如分析、联想、比较、推论等,仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动,都不能称之为问题解决。
6、[单选题]心理辅导的目标有两个:一是学会调适;二是()。
A.行为矫正
B.学会适应
C.寻求发展
D.克服障碍
答案:C
解析:心理辅导是指学校教育者根据学生心理发展的特征和规律,在一种新型的、建设性的人际关系中,运用心理学等专业知识技能,设计与组织各种教育性活动,以帮助学生形成良好的心理素质,充分发挥个人潜能的过程。它的目标有两个:①是学会调适,包括调节与适应;②是寻求发展。这两个目标中,学会调适是基本目标,以此为主要目标的心理辅导可称为调适性辅导;寻求发展是高级目标,以此为主要目标的心理辅导可称为发展性辅导。
7、[单选题]教师按一定的教学要求向学生提出问题,要求学生回答,并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是()。
A.谈话法
B.讨论法
C.讲授法
D.练习法
答案:A
解析:谈话法也称启发式谈话法,是教师为传授新知识而进行的谈话。一般是由教师根据教学目的提出一系列前后连贯而又富有启发性的问题,引导学生依据已有的经验和知识,或根据对眼前事物的观察,进行积极的思考并作出正确的回答,借以获得新知识。
8、[单选题]根据一定的教学目的,反映教学过程规律而制定的教学工作的总要求是()。
A.教学规律
B.教学规则
C.教学原则
D.教学细则
答案:C
解析:教学原则是指教学活动中所应遵循的最起码要求,我国教学活动中常用的教学原则体系,是在苏联凯洛夫教育学的教学原则体系基础上发展起来的,但其内容已由我国教学理论和实际工作者结合我国的教学实践有所发展,并补充了一些新的原则。教学原则反映了教学过程规律,体现了一定的教育目的。
9、[单选题]学习一种新材料时运用联想、假借意义,对记忆很有帮助的方法是()。
A.语义联想
B.视觉想象
C.谐音联想法
D.关键词法
答案:C
解析:谐音联想法是指学习一种
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