中考满分作文《斑驳戏台，实现心愿》（传统文化传承 心愿）.docx

斑驳戏台，实现心愿

亲爱的学弟学妹们:

大家好!很荣幸能在此与学弟学妹们做主题分享，今天跟大家分享一段我努力实现心愿的经历和体会。我之所以想努力实现这个心愿，是因为我所见过的他，把所有青春时光尽消耗在那皮影戏中，将遥远的传统文化凝结成当下的生活方式，守望着故乡传统的精神脉络。

(开门见山，直接点题：结缘皮影戏，守望精神家园。)

我儿时的故乡山环水绕，白墙黛瓦，窄窄的老街引向邻居老人的家。(简洁的环境描写为皮影戏的出场、“他”的出场，渲染特有的色彩。)那时，他常给我看他的朱红漆木箱子，尽是皮影戏老物件。一张泛黄残缺的物件清单纸，斑驳的战、戏锣、唢呐，粗犷朴实的马、栩栩如生的龙、龇着獠牙的狼、面目狰狞的小鬼和判官……我仿佛感受到它们沉静地述说流年，述说历史沉淀之美。那时，我心里便默默地产生了一个心愿，“这样美好的皮影，不应被历史所遗忘。”(一件件皮影戏的老物件，带来强烈的感官刺激，进而触发心灵的震撼，在

“我”内心深处埋下了传承与发展皮影戏的心愿种子。)

随后，老人开口唱了几句“风云未遂平生望，书剑飘零走四方……”嗓音粗犷，手上挑动的签子上下飞舞，皮影活起来了。他却忽然停了，感慨道，“解放初期，村里还有十几家皮影戏班子，如今只剩我们这一家了。传统文化没落了……”

(最初，老人意气风发地展现精湛手艺;后来，老人垂头丧气地感慨手艺凋零。鲜明的对比，凸显传统文化的式微。)

在一阵感慨唏嘘中，我更加坚定了自己的心愿。那时，我便主动向学校老师陈述了自己的心愿，没想到老师立刻答应了。

老师说:“我们一起努力，在学校里办一次精彩的皮影晚会。实现你的心愿，更是为了实现老人的心愿。”我们组成了一个晚会小组，张罗起了这件事。把老人所在的皮影戏班子邀请到了学校，成为学校晚会的重磅节目。

(老人、“我”老师，成为皮影戏的传人，我们分工不同，却有着相同的心愿;学校，成了皮影戏传承与发扬的最佳场所。)

那晚，一张幕布，一盏灯光，几个皮影，几位老人。苍劲有力的音乐响起，老人脸上皱纹斑驳，穿棉麻布衣，写满悠静安闲，岁月细细流淌。他唱腔高亢激越、苍凉厚重，“叫英雄，长抱屈，此恨茫茫。”皮影一招一式，一动一静，老人把火候掌握得恰到好处，一出《长坂坡》酣畅淋漓，赵云怀抱阿斗，跨上战马……透过灯光，皮影像一个个行走在生活里的人，唱尽了王侯将相兴衰史、才子佳人缠绵思。

(外貌描写，勾勒出老人形体的沧桑;语言描写，描摹出多人唱腔的铿锵。一抑一扬，尽显皮影戏之文化真谛。行文至此，全文高潮顺势而现，皮影展现活力，令读者心生振奋之情。)

灯光落幕，看客有的紧锁眉头，有的静默沉思，有的笑逐颜开，人们似乎理解了铺面的古朴典雅之风，在斜阳里感受了皮影之厚重，读懂了那精神之根。

我也终于实现了自己的心愿。

(语言精练，掷地有声。)

学弟学妹们，这些传统文化实则是文化意义上的一种人生态度，一种理想生存方式的诗意表现;是对人性的、精神的、朴素的和自然的人生理想的呼唤;他们更是承载着记忆，承载着乡愁，滋养着人们的精神之根。学弟学妹们，当我们在忙于学习、埋头苦读的时候，不妨抬眼看看这些传统文化吧，把他们传承、延续、凝结成当下的生活与精神，让他们在历史河流中激荡出更多浪花。以上就是我的分享，感谢学弟学妹们的聆听。

(结尾收束全文，再次强调作为学生的“我们”责无旁贷，并号召学弟学妹们加入传承与发扬皮影戏的行列中来。升华主题，深化中心。)

高分解密

文章洋溢着哲思，充满着生命，读之使人精神一振，原因何在?首先，立意新颖是本文的最大亮点。小作者在众多立意中，慧眼识珠，以善觉之心灵、犀利之眼光体察到了皮影戏这一传统文化的式微，见他人所未见，思他人所未思，以独特的视角审视文化、继承文化、发扬文化，以“故乡的那个宝藏皮影戏老物件的邻居老人”切入主题，顿时将主题提到一定的高度，给人耳目一新之感。从“我心里便默默地产生了一个心愿”到“我更加坚定了自己的心愿”，再到“我也终于实现了自己的心愿”，这是“我”心愿的实现过程，也是成长的心路历程，字里行间无不折射出小作者高尚的品德、深邃的思想，以及踏实的人生态度。

其次，善用对比是本文的又一特色。厚重的物件唏嘘的感慨、沧桑的形体与铿锵的唱腔，微小的力量与宏大的心愿等均运用了对比手法，带给人强烈的矛盾冲突，引发听者的关注与思考，凸显日渐衰微的皮影戏在老人、我、老师等的努力筹措下重获新生、又绽光芒的剧情最终走上了舞台、走进了大家的心灵，先抑后扬的手法使文章跌宕起伏，耐人寻味。

一、文章拆解

（一）结构脉络

开篇点题：直接表明分享“努力实现心愿的经历和体会”，引出与皮影戏的渊源，快速抓住读者注意力。

主体叙事：

环境与缘起：描写儿时故乡环境，引出邻居老人及皮影戏老物件，通过细腻的感官描写，如“泛黄残缺的物件清单纸，斑驳的战、戏锣、唢呐”，展现皮影戏的独特魅力，触发“我”传承