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学生欺凌事件报告制度2024

一、前言

学生欺凌是一种严重侵犯学生身心健康的行为，为了加强校园欺凌事件的预防和处理，保障学生身心健康，维护校园安全稳定，根据我国相关法律法规和教育部等九部门《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》的要求，特制定本制度。

二、目的与意义

1.明确学生欺凌事件的报告程序，确保事件得到及时发现和处理。

2.强化各部门职责，提高对学生欺凌事件的防控能力。

3.创造一个安全、和谐、健康的校园环境，促进学生全面发展。

三、适用范围

本制度适用于我国各级各类学校及幼儿园，包括学生之间的欺凌行为和教职工对学生实施的欺凌行为。

四、学生欺凌事件的定义

学生欺凌是指学生之间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意地对另一方实施侮辱、威胁、殴打、索要财物等行为，造成另一方身心伤害、财产损失或者影响正常学习、生活秩序的行为。

五、报告制度内容

1.报告责任主体

（1）学生：发现欺凌行为的学生有义务及时向学校报告。

（2）教职工：教职工在发现学生欺凌行为时，应立即采取必要措施制止，并及时向学校报告。

（3）家长：家长在发现孩子遭受欺凌时，应及时与学校沟通，协助学校处理。

2.报告程序

（1）学生或家长报告

学生或家长在发现欺凌行为后，可通过以下途径报告：

①向班主任或辅导员报告；

②向学校保卫部门报告；

③向学校心理咨询师报告；

④通过学校设置的举报电话、邮箱等方式报告。

（2）教职工报告

教职工在发现学生欺凌行为后，应立即采取以下措施：

①制止欺凌行为，确保受害者安全；

②及时向学校保卫部门报告；

③协助学校调查处理。

3.报告内容

报告人应提供以下信息：

（1）报告人姓名、联系方式；

（2）受害者姓名、班级；

（3）欺凌行为发生的时间、地点；

（4）欺凌行为的详细描述；

（5）已采取的措施及效果。

4.学校处理流程

（1）学校接到报告后，应立即启动调查程序，调查组由学校保卫部门、教务部门、学生工作部门等相关部门组成。

（2）调查组应在接到报告后24小时内完成初步调查，了解事件基本情况。

（3）调查组根据调查情况，提出处理意见，报学校领导审批。

（4）学校根据处理意见，对相关责任人进行严肃处理，并采取必要措施，防止类似事件再次发生。

（5）学校应在事件处理结束后，及时向报告人反馈处理结果。

六、处理措施

1.对欺凌行为的处理

（1）对实施欺凌行为的学生，学校可视情节轻重给予警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍等处分。

（2）对涉及违法犯罪的欺凌行为，学校应配合公安、司法等部门进行处理。

2.对受害者关爱与帮助

（1）学校应关注受害者身心健康，提供心理咨询、心理疏导等服务。

（2）学校应协助受害者解决学习、生活等方面的问题。

（3）学校应采取措施，保护受害者隐私，防止二次伤害。

3.对教职工的处理

（1）对教职工实施欺凌行为的，学校应依法依规进行处理，直至撤销职务、解聘。

（2）对教职工未履行报告职责的，学校应给予批评教育，情节严重的，依法依规处理。

七、预防措施

1.加强宣传教育

学校应通过多种渠道，加强对学生欺凌行为的宣传教育，提高学生的法律意识、道德观念和自我保护能力。

2.建立健全制度

学校应建立健全学生欺凌事件的预防、报告、处理等制度，明确各部门职责，形成长效机制。

3.加强家校合作

学校应加强与家长的沟通，共同关注学生成长，营造良好的家庭环境，预防学生欺凌行为。

4.提高教职工素质

学校应加强教职工队伍建设，提高教职工职业道德、法律素养，增强教职工对学生欺凌行为的识别和处理能力。

5.加强校园安全防范

学校应加强校园安全防范措施，完善监控系统，确保校园安全。

八、附则

1.本制度自发布之日起实施。

2.本制度的解释权归学校所有。

3.学校应根据实际情况，不断完善和调整本制度。

（以下为3000字以上的内容）

一、学生欺凌事件的现状与危害

1.学生欺凌事件的现状

近年来，我国学生欺凌事件频发，涉及范围广泛，类型多样。这些事件严重侵犯了学生的身心健康，影响了校园的安全稳定。根据调查数据，学生欺凌事件主要集中在以下几种类型：

（1）言语欺凌：包括侮辱、嘲笑、威胁等；

（2）身体欺凌：包括殴打、推搡、抢夺财物等；

（3）网络欺凌：通过互联网、社交媒体等手段进行的欺凌行为；

（4）心理欺凌：通过孤立、排挤等手段进行的心理攻击。

2.学生欺凌事件的危害

学生欺凌事件对受害者身心健康造成严重伤害，具体表现在以下方面：

（1）心理创伤：受害者可能出现焦虑、抑郁、自卑等心理问题；

（2）学习影响：受害者可能因为恐惧、焦虑等原因，导致学习成绩下降；

（3）人际关系：受害者可能出现人际关系紧张、孤立等问题；

（4）身体健康：受害者可能因为长期受到欺凌，导致身体健康受损。

二、