2024年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》练习题及参考答案详解AB卷.docxVIP

2024年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》练习题及参考答案详解AB卷.docx

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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》练习题

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题60分)

一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)

1、[单选题]现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。

A.学校

B.教师

C.教育内容

D.学生

答案:D

解析:班级管理是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领全班学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。人本思想要求教育领域要以学生及其发展为本,班级管理也以学生为核心建立管理机制。

2、[简答题]结合实际,谈谈怎样才能创建一个优秀的班集体。

答案:班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀班集体,需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

(1)确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向。班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。

(2)培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理,规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量,对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪,奖善罚恶的过程中,舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。

(3)实行班级管理民主化、细致化

有句话说:“抓在细微处,落在实效中。”班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分发挥民主。

(4)发挥班委会和骨干的核心力量

一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心。有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。

(5)开展各种有意义的教育活动

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动。在活动中,促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。

3、[简答题]小学生的道德认识能力发展的稳定的、和谐的趋势具体表现在哪些方面?

答案:小学生的道德认识能力具有依附性,同时也缺乏原则性,但发展的趋势是稳定的、和谐的,具体表现为:

(1)在道德认识的理解上,从直观、具体、较肤浅的理解逐步过渡到较为抽象、本质的理解;

(2)在道德品质的评价上,从只注意行为效果,逐渐过渡到较为全面地考虑动机和效果的统一关系;

(3)在道德原则的掌握上,道德判断从简单依附于社会的、他人的规则,逐渐过渡到受内心道德原则的制约。

4、[单选题]班集体形成的主要标志之一是()。

A.成立了班委会

B.开展了班级工作

C.形成了正确舆论

D.确定了班级工作计划

答案:C

解析:班集体形成的主要标志之一是形成了正确舆论。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量,对班集体每个成员都有约束、感染、同化和激励的作用。

5、[单选题]()通常发生在教学过程中。

A.形成性评价

B.配置性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

答案:A

解析:A项,形成性评价是指在教师教育教学过程之中,为使教师的专业水平继续提高、不断获取反馈信息,以便改进教学而进行的系统性评价。B项,配置性评价一般在各学年、各学期开始时或开始前施行,其目的是要了解学生是否具有达到教学目标所必须的基础知识和技能。C项,诊断性评价是在学习前进行的。D项,总结性评价是在学习完成一阶段之后进行的评价。

6、[单选题]认为教育的最高理想就是使人的自然天性获得自由发展的教育家是()。

A.柏拉图

B.卢梭

C.拉伯雷

D.裴斯泰洛齐

答案:B

解析:卢梭的自然教育理论存在着天性至上、把教育视为自然生长等偏激的观点。但在当时,这种思想有着巨大的反封建的进步意义,这种强调“儿童是教育主体”的思想,开辟了现代教育理论的先河。卢梭的代表作为《爱弥儿》。

7、[简答题]简述小学班主任的职责与任务。

答案:小学班主任的职责与任务包括以下几点:

(1)对学生进行品德教育

德育犹如一条红线贯穿于班主任的各项工作之中。小学班主任要做到接触和了解学生,关心和爱护学生,并有针对性地解决问题,才能做好小学生德育工作。

(2)教育学生努力学习

①班主任要教育学生明确学习

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