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《对韵歌》教学反思优（秀8篇）

作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，借

教案可以更好地组织教学活动C那么优秀的教案是什么样的呢？

小编的精心为您带来了8篇《《对韵歌》教学反思》，可以帮到

您，就是小编最大的乐趣哦。

一年级语文上册第二单元《对韵歌》教案篇一

教学目标：

1、认识“对、云、雨、风、花、鸟、虫”等7个生字。

2、正确、流利朗读课文，背诵课文。

教学难点：

读准“风、虫、云”的字音。

教学重点：

通过听、读、看图想象等方法，识记生字。

课前准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习导入新课。

1、出示生字v片，学生认读。

2、我们生活在美丽的大自然中，大自然有很多我们的朋友。

今天，我们一起来学习和自然景物有关的《对韵歌》。（板书课题）

3、齐读课题一一对韵歌。

4、认识“对”字。

课件出示“又“，再出示“寸”。边演示边说顺口溜：好朋

友，手拉手，让我们认识了一个新朋友。这个字宝宝念“对”，

齐读三遍。出示字卡：对随机贴字卡。

二、初读课文，读通读顺。

1、“对韵歌”又叫“对子歌”。自然界中谁和谁是对子呢,

请大家打开书到13页，仔细听老师读，找出答案。

2、学生汇报，师相机板书。

3、自由练读。请孩子们自己学着读一遍吧！学生自由读课文。

4、检查读文。谁来试着读给大家听？指名读后，同桌两人听

读。

5、师生合作读两遍。（老师当大喇叭，孩子们当小喇叭。）

三、图文对照，随文识字。

1、过渡：孩子们，儿歌中还藏有我们今天要认识的生字，你

能找出来了吗？2、出示字卡“云”，指名学生领读。

2指导学生圈要求认识的生字。（课件出示课文及圈出的生字）

你认识哪个生字，领大家读一读。说说你是怎样认识的。选

生字进行组词，说话练习。

4、游戏巩固生字。

出示图片，学生看图识字。出示字卡，找对子。

五、课中游戏，编对子歌。

1、出示《金木水火土》，读一读，找出对子。

2过渡：孩子们学得真认真，一定有点累了，我们来做个课中

操《拍手歌》放松一下，孩子们请起立，小手伸来。跟着黄老师

的口令来做拍手操。拍拍我的小手，摸摸你的眼睛一一1、2、3；

拍拍我的小手，摸摸你的耳朵一一1、2、3（耳对一一眼）；拍拍我

的小手，摸摸你的鼻子一一1、2、3,拍拍我的小手，摸摸你的嘴

巴一一1、2、3（鼻对一一口）拍拍我的小手，跺跺你的小脚一一

12、3（手对足）。

随机大屏幕示：耳对眼，鼻对口，手对足。总结：我们也能

编对子，我们也是小小作家了，了不起！掌声送给自己！”请坐

下。

引导学生读一读自己编的对子。

六、朗读训练，合作对读。

1、（示课文）指名学生读。

2、我们来观察韵文，无论单字对还是双字对，他们字数相等，

读起来朗朗上口，这就是韵文。我们把对应的事物名称略读重一

点儿，“对”字轻读。

3、师范读。

4、带上节奏读。

5、师生接读；

6、总结：通过读，我们发现，对韵歌读起来可以快，可以慢，

可以重，也可以轻，这就是读书的抑扬顿挫，这样才能读书中

的味道。

7、背诵。

七、拓展延伸，推荐读书。

总结：孩子们学得真快，真是聪明的宝宝，古代有一个叫陈

文杰的人