2025全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》模拟试题及参考答案详解1套.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》模拟试题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]在小学低年级识字教学中，有人按字音归类识字，有人按偏旁结构归类识字，这属于（）。

A．复述策略

B．理解-控制策略

C．精加工策略

D．组织策略

答案：D

解析：组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。包括列提纲、利用图形和利用表格。按字音归类识字或按偏旁结构归类识字是使用组织策略的体现。

2、[简答题]简述小学生品德发展的基本特征。

答案：小学生品德发展的基本特征表现为：

（1）逐步形成和谐的道德认识能力

从小学时期开始，儿童形成系统的道德及相应的道德行为习惯，但小学生的道德认识能力具有依附性，同时也缺乏原则性，其发展的趋势是稳定的、和谐的。

（2）道德言行从比较协调到逐步分化

一般来讲，年龄越小，言行越一致；随着年龄的增加，逐渐出现言行一致和不一致的分化。

（3）明显地表现出自觉纪律的形成

自觉纪律的形成和发展是小学儿童的道德知识系统化及相应的行为习惯形成的表现形式，也是小学儿童出现协调的外部和内部动机的标志。

3、[单选题]主张让儿童在实际生活中学习，提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是（）。

A．卢梭

B．杜威

C．赫尔巴特

D．夸美纽斯

答案：B

解析：杜威从实用主义出发，反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活。主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”和“从做中学”。

4、[简答题]简述班集体建设中的关键问题。

答案：在班集体建设中最关键的因素是目标和规范。

（1）集体目标的形成

集体目标制约着群体的心理，它的确立对于集体的形成和巩固起着关键的作用。形成集体目标主要有两个方法：

①直接以完成学习任务为目标的方法；

②间接过渡的方法。

（2）规范和舆论

①规范

群体规范是群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准。它有三个重要的心理功能：群体支柱的功能、评价标准的功能和行为导向的功能。

②遵从

个人遵从有三种方式：服从、认同和内化。

③建立积极规范的方法

组织全班学生讨论，班干部以身作则，要避免形成消极的非正式规范。群体规范强大的动力功能主要通过舆论发挥出来。小学生中的舆论主要受教师的导向。

（3）内聚力

群体内聚力的大小主要取决于群体成员对群体的信奉程度，此外还有以下几方面：

①成员对群体目标的认同度；

②群体的领导方式；

③群体内部的目标结构和奖励方式；

④外部影响。

（4）心理气氛和士气

气氛是指群体中占优势的态度和情感的综合表现。士气是指在完成任务时的工作精神。影响士气的因素有：

①对群体目标的赞同；

②对活动的满意度；

③群体领导方式；

④和谐的人际关系。

5、[单选题]认为动机水平适中时最有利于激发学习动机的理论是（）。

A．成就动机理论

B．耶克斯-多德森定律

C．成绩结构理论

D．强化理论

答案：B

解析：在各种活动中都有一个动机最佳水平问题。一般而言，人在中等动机强度下活动效率最高。同时，动机最佳水平还因课题的性质不同而不同：在比较容易的课题中，工作效率有随动机提高而上升的趋势；在比较困难的课题中，动机最佳水平有逐渐下降的趋势。这种现象是耶克斯和多德森通过动物实验发现的，被称为耶克斯-多德森定律（Yerkes-DodsonLaw）。

6、[简答题]问题解决的共有特点是什么？

答案：问题解决的共有特点是：

（1）目的性

问题解决具有明确的目的性，没有明确目的指向的心理活动不能称为问题解决。

（2）认知性

问题解决是通过内在的心理加工实现的自动化的操作，如走路、穿衣等虽然也有一定的目的性，但不能称之为问题解决。

（3）序列性

问题解决包含一系列的心理活动，即认知操作，如分析、联想、比较、推论等，仅仅是简单的记忆提取等单一的认知活动，都不能称之为问题解决。

7、[单选题]教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。

A．教育的社会性

B．教育的平等性

C．教育的阶级性

D．教育的生产性

答案：A

解析：