2025全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》模拟题库附答案详解（夺分金卷）.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》模拟题库

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]一般情况下，问卷时间的长度应控制在（）。

A．30分钟之内

B．30～40分钟

C．40～50分钟

D．50～60分钟

答案：B

解析：一般情况下，让被调查者完成一份问卷的时间大约在30～40分钟之间。如果时间太短，调查的内容和范围往往受到局限。如果时间太长，被调查者往往会产生厌烦心理以致影响问卷调查的效果。

2、[单选题]某小学生不喜欢体育锻炼，但喜欢看动画片。家长规定，只有进行半小时的锻炼之后才允许看动画片，这样，该生锻炼时间相应增加。这种用高频活动强化低频活动的做法，在行为塑造中称为（）。

A．餍足

B．消退

C．分化

D．普雷马克原理

答案：D

解析：普雷马克原理又称祖母原则，是指用高频的活动去强化低频的活动，简单地说，就是用孩子喜欢干的事情作为一种强化手段，刺激孩子做出他们本身不喜欢却是父母希望他们做出的行为。运用普雷马克原理时必须注意以下几点：①必须先有行为，后有强化；②必须使孩子在主观上认识到强化与他的学习行为之间的依随关系；③必须用学生喜欢的活动去强化相对不喜欢的活动（强弱关系）。

3、[单选题]（）决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。

A．小学德育目标

B．小学教育目的

C．国家德育目标

D．基础教育本质

答案：A

解析：小学德育目标是教育者依据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求，即小学德育所要达到的预期目的或结果。小学德育目标是实施小学德育的出发点，也是检验小学德育是否达标的质量标准，它不仅决定了小学德育的内容、形式和方法，而且制约着小学德育的整个过程。

4、[单选题]班级授课制出现以后产生了（）。

A．教师

B．班主任

C．学生

D．校长

答案：B

解析：班级授课制产生之前，没有班级这一概念，也就没有专门负责班级学生的思想、学习、健康与生活等工作的班主任。班主任是班级的组织者和领导者。班级设班委会，班委会是学生会的基层组织，在班主任领导下由学生自主管理，开展工作。

5、[简答题]简述小学德育目标确立的依据。

答案：小学德育目标是教育者根据教育目的，通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求。确立的依据主要有：

（1）我国社会发展对政治、思想与道德提出的要求

①一方面要根据国家政治经济形势来制定德育目标；

②另一方面要善于随着形势的变化，随着国家中心任务的变化来调整人们的认识。

（2）教育目的对学校德育所要求达成的结果作出的总的规定

德育目标是教育目标的有机组成部分，德育目标的确立必须与教育目的保持一致。

（3）儿童身心发展的特点与规律

不同年龄阶段的学生的身心发展不同，对教育目标、教育内容也有不同的要求，小学德育目标的确立应该考虑到学生的年龄特点和生活实际。

6、[单选题]班级管理的基本功能是（）。

A．设计教学活动

B．开展各种活动

C．帮助学生成长

D．社会角色学习

答案：C

解析：班级活动是一种培养人的实践活动，在这一实践活动中，学生是对象。满足学生发展的需要既是班级活动的出发点，又是班级活动的最终归宿。班级管理的实质就是要让学生的潜能得到尽可能的开发，帮助学生全面和谐成长。

7、[单选题]课程计划的中心是（）。

A．科目设置

B．学科顺序

C．课时分配

D．学周编制

答案：A

解析：课程计划由许多因素组成，其中科目设置是课程计划的中心。

8、[单选题]教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断自我认识和反思的能力是（）。

A．教学设计能力

B．教学组织能力

C．教学决策能力

D．教学监控能力

答案：D

解析：自我认识和自我反思属于教师的自我监控过程，所以这种能力属于监控能力。教学监控能力是指教师为了保证教学的成功，达到预期的教学目标，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识的对象，不断地对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。它是教师的反省思维或思维的批判性在其教育教学活动中的具体体现。

9、[单选题]把两个年级以上的儿童编在一个教室里，由一位教师在同一堂课内分别对不同年级的学生进行教学的组织形式是（）。

A．现场教学