福建师范大学24秋“生物科学”《生态学》考试历年常考点试题选编附答案.docxVIP

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福建师范大学24秋“生物科学”《生态学》考试历年常考点试题选编附答案

第1卷

一.综合考核(共15题)

1.十分之一定律(名词解释)

2.种群平衡是指()

A、种群没有出生和死亡,没有迁入和迁出

B、种群数量在较长时期内维持在几乎同一水平

C、种群迁人和迁出相等

D、种群的出生率和死亡率相等

3.下列组合中,依次属于种群、群落、生态系统的一组是()

①生活在人大肠内的细菌;②某一池塘中的全部鱼类;③肺炎患者肺部的肺炎双球菌;④一根枯木及枯木上的所有生物

A、①②④

B、②③④

C、③②①

D、③②④

4.dN/dt=rN(K-N/K)这一数学模型表示的种群增长情况是()

A、无密度制约的离散增长

B、有密度制约的离散增长

C、无密度制约的连续增长

D、有密度制约的连续增长

5.在一个农田中,随机抽取一个有100只同种田鼠的样本,所有这些田鼠都做了标记,没有任何伤害后放了它们。次日,又在同一地点捕获了60只这种田鼠,其中有20只是有标记的,假定这两天中田鼠种群大小没有变化,那么据此估计这种蛙种群多大?()

A、160只

B、300只

C、60只

D、80只

6.若将各不同食性阶层的物种关系以“能量锥体”的概念来表示,则可发现“塔顶层生物的总能量”会较“基底层生物的总能量”为少,造成此一情况的最主要原因为下列哪一选项?()

A、塔顶层生物都是大型个体,数量较少

B、塔顶层生物可自环境中获取的总能量较少

C、塔顶层生物都是各物种种群的的老弱残个体,数量较少

D、塔顶层生物的栖息空间较少,可容纳的生物数量也较少

7.简述高温对植物或动物的影响及植物或动物对高温的适应。

8.Deevey将种群存活曲线分为三个类型,其中表示接近生理寿命前只有少数个体死亡的曲线为()

A、凸型曲线

B、凹型曲线

C、对角线型曲线

D、S型曲线

9.在有效积温的计算公式K=(T-C)·N中,T表示()

A、日平均温度

B、生物学零度

C、物理学零度

D、最低温度

10.耐受性定律(名词解释)

11.下列有关生态系统的叙述,哪一个是正确的?()

A、食物网简单的生态系统比食物网复杂的生态系统,对环境扰动有较好的修复能力

B、在一个生态平衡的环境中,因稳定性佳,故生物不会发生突变

C、生态系统是维持能量流动和物质循环的基本单位

D、在一个平衡的生态系统中,能量可不断被重复利用

12.简述生态因子作用特点。

13.简述r-对策和K-对策者的适应性特征。

14.趋同适应(名词解释)

15.协同进化(名词解释)

第1卷参考答案

一.综合考核

1.参考答案:“十分之一定律”,生物量从绿色植物向食草动物、食肉动物等按食物链的顺序在不同营养级上转移时,有稳定的数量级比例关系,通常后一级生物量只等于或者小于前一级生物量的1/10。而其余9/10由于呼吸,排泄,消费者采食时的选择性等被消耗掉。

2.参考答案:B

3.参考答案:D

4.参考答案:D

5.参考答案:A

6.参考答案:B

7.参考答案:高温对植物的影响与对动物的影响有不同的表现。高温对植物的影响主要有减弱光合作用,增强呼吸作用,使植物有机物的合成和利用失调。破坏植物的水份平衡。加速生长发育,减少物质和能量的积累。促使蛋白质凝固和导致有害代谢产物在体内积累。植物对高温的适应主要表现在形态和生理两方面。形态方面:体表有蜜绒毛和鳞片。植物体表呈浅色,叶片革质发亮。改变叶片方向减少光的吸收面。树干和根有厚的木栓层。生理方面:降低细胞含水量,增加盐或糖的含量,增强蒸腾作用。高温对动物的影响主要是破坏酶的活性,使蛋白质凝固变性。造成缺氧。排泄功能失调和。神经系统麻痹。动物对高温的适应主要表现在生理、形态和行为三方面。生理方面是适当放松恒温性。形态方面如骆驼的厚体毛等。行为方面是躲避高温等。

8.参考答案:A

9.参考答案:B

10.参考答案:耐受性法则是美国生态学家谢尔福德提出的,他认为因子在最低量时可以成为限制因子,但如果因子过量超过生物体的耐受程度时,也可以成为限制因子。每一种环境因子都有一个生态上的适应范围大小,称之为生态幅。即有一个最低和最高点,两者之间的幅度为耐性限度。这就是谢尔福德的耐受性定律。

11.参考答案:B

12.参考答案:(1)综合性:每一个生态因子都是在与其他因子的相互影响、相互制约中起作用的,任何一个因子的变化都会在不同程度上引起其他因子的变化。(2)非等价性:对生物起作用的诸多因子是非等价的,其中必有1或2个起主要作用的主导因子,主导因子的改变常引起许多其他生态因子发生明显变化。(3)不可替代性和互补性:生态因子虽非等价,但都不可缺少,一个因子的缺失不能由另一个因子来替代,但其一因子的数量不足,有时可以靠另一因子的加强而得到调剂和补偿。(4)限定性:生物在生长发育的不同阶段往往需要不同的生态因

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