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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》真题
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]以实践作业为主的兴趣小组属于()。
A.技术小组
B.学科小组
C.艺术小组
D.体育小组
答案:A
解析:小组活动是学校课外活动的基本组织形式。主要包括:学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组等。其中,技术小组是以实践作业为主的兴趣小组,小组活动的任务主要通过学生的实践作业来实现。
2、[单选题]小学教学科目的设置基本是以()为依据。
A.知识的分类
B.技能的分类
C.目标的分类
D.科学的分类
答案:D
解析:中小学的教学科目设置,基本以科学的分类为依据,并选择其中最一般的、对青少年一代最必需的科学知识构成学科。
3、[单选题]教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程为()。
A.课堂凝聚力
B.课堂管理
C.课堂控制
D.课堂气氛
答案:B
解析:课堂管理是教师为了完成教学任务,调控人际关系,和谐教学环境,引导学生学习的一系列教学行为方式。它是实现学校整体效益的基础,具有促进和维持两大功能。管理好课堂是开展教学活动的基石,教师必须不断提高课堂教学管理技能。
4、[单选题]小明学习不是为了获得家长的赞许,也不是为了赢得名次,只是他发觉知识学习过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论,小明的学习动机属于()。
A.认知内驱力
B.自我提高内驱力
C.附属内驱力
D.自我效能感
答案:A
解析:奥苏伯尔把动机分为三种:认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力。题干表述的学习动机属于认知内驱力。认知内驱力是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地阐述问题和解决问题的需要,在学习活动中,认知内驱力指向学习任务本身,是一种重要的和稳定的动机。
5、[单选题]在教学中讲授“果实”的概念时,既选可食的果实,又选不可食的果实(如棉籽等),这样才有利于学生准确地掌握“果实”的概念,这是运用了()。
A.正例与反例配合法
B.变式法
C.比较法
D.直观法
答案:B
解析:变式法是指用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。可食的与不可食的果实作为两种不同的材料,有助于学生理解“果实”的概念。
6、[单选题]不是创设情景的教学方法是()。
A.故事引趣
B.观察演示
C.组织活动
D.引导联想
答案:C
解析:情境教学法是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设以形象为主体的生动具体的场景,帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。教师创设的情境一般包括生活展现的情境、图画再现的情境、实物演示的情境、音乐渲染的情境、言语描述的情境等。组织活动并不属于情境教学法。
7、[单选题]夸美纽斯在《大教学论》中提出了()。
A.实用主义教育思想
B.泛智教育思想
C.科学主义教育思想
D.绅士教育思想
答案:B
解析:捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人,他的《大教学论》主要贡献有:①提出了教育适应自然的思想,强调教育要遵循人的自然发展规律;②提出了“泛智”教育思想,论证了普及义务教育的天然合理性,主张把一切知识教给一切人;③提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则;④提出了学年制思想,并从理论上论述了班级授课制。
8、[简答题]简述心理健康的意义。
答案:心理健康至少应包括两层含义:
(1)无心理疾病。“无心理疾病”是心理健康的最基本条件,心理疾病包括各种心理及行为异常的情形。
(2)具有一种积极发展的心理状态。具有“积极发展的心理状态”则是从积极的、预防的角度对人们提出要求,目的是要保持和促进心理健康,消除一切不健康的心理倾向,使心理处于最佳的发展状态。
所以,心理健康就是一种良好的、持续的心理状态与过程,表现为个人具有生命的活力,积极的内心体验,良好的社会适应,能有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。
9、[辨析题]下面是一位教师执教《草船借箭》时的一个片段:
师:同学们看过电视剧《三国演义》,刚才又自由读了课文。请同学们说一说,课文主要讲了一件什么事?
生:课文主要讲了诸葛亮运
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