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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》综合提升测试卷
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]在下列认知风格中,容易给学习带来不利影响的认知风格是()。
A.场独立型
B.场依存型
C.冲动型
D.沉思型
答案:C
解析:冲动型认知方式的特点是反应快,但精确性差。冲动型学生面对问题倾向于很快地检验假设,不能全面细致地分析问题的各种可能性,甚至有时还没弄清问题的要求就开始进行解答从而出错,容易给学习带来不利的影响。
2、[简答题]简述小学班级管理的原则。
答案:小学班级管理应遵循以下原则:
(1)整体性原则
小学班级管理的整体性原则反映了班级管理各组成部分之间的相互联系的原理,反映了对立统一法则和事物普遍联系的规律。它指导我们正确处理小学班级管理工作中整体和局部、主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面等各种错综复杂的关系。
(2)民主性原则
班级是学校的基本组织单位,班主任是班级工作的直接组织者、实施者,是学校实施教育的主力军,班主任的管理思想作风和所采取的方式方法必然会持久而深刻地影响学生的发展。
(3)高效性原则
小学班级管理的高效性原则要求班主任按客观规律办事,理论联系实际,科学合理地安排计划和实施管理。管理和教育有机结合,使班级管理始终做到有规律有节奏高效率地运行。
3、[单选题]学校中开展各类活动的最基本的基层组织是()。
A.小组
B.班级
C.年级
D.教研室
答案:B
解析:班级是学校的基本单位,是学校开展各项教育活动的基层组织。它是学校为实现一定的教育的目的,将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接收知识教育的资源,也是学生社会化的资源、学生进行自我教育的资源。
4、[单选题]下列选项中,()不是教育科学研究的基本方法。
A.观察法
B.调查法
C.实验法
D.系统法
答案:D
解析:教育科学研究的基本方法包括观察法、调查法、实验法、行动研究法、个案法、历史法和比较法。
5、[单选题]“这次考试失败是因为我的运气不好”,这是把失败归因于()。
A.内部的可控因素
B.内部的不可控因素
C.外部的可控因素
D.外部的不可控因素
答案:D
解析:归因是人们对自己或他人行为结果的原因做出的解释或推论。美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统的探讨,并把归因分为三个维度:内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因;又把人们活动成败的原因归结为六个因素,即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。运气在归因模式中属于外部的、不可控制的因素。
6、[单选题]在小学低年级识字教学中,有人按字音归类识字,有人按偏旁结构归类识字,这属于()。
A.复述策略
B.理解-控制策略
C.精加工策略
D.组织策略
答案:D
解析:组织策略是指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的策略。包括列提纲、利用图形和利用表格。按字音归类识字或按偏旁结构归类识字是使用组织策略的体现。
7、[单选题]小学生认知技能获得的主要方式是()。
A.发现学习
B.在尝试解决问题中学习
C.从范例中学习
D.没有正确答案
答案:C
解析:小学生还不具备抽象思维,只能从范例中学习,还不具备发现学习或从问题解决中学习的能力。
8、[单选题]学生在教师指导下巩固和运用知识、掌握技能和技巧的教学方法是()。
A.讲解法
B.演示法
C.练习法
D.指导法
答案:C
解析:练习法是在教师指导下,学生将所学的知识运用于实际,借以达到消化巩固知识,并形成技能技巧的教学方法。练习法是各科教学中运用得最为普遍的方法之一。题干是对练习法的解释。
9、[单选题]主张让儿童在实际生活中学习,提出“教育即生长”“学校即社会”的教育家是()。
A.卢梭
B.杜威
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯
答案:B
解析:杜威从实用主义出发,反对传统的教育以学科教材为中心和脱离实际生活。主张让学生在实际生活中学习,提出“教育即生活”“教育即生长”“学校即社会”和“从做中学”。
10、[辨析题]下面是一位教师执教《草船借箭》时的一个片段:
师:同学们看过电视剧《三国演义》
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