《乘法的初步认识》教案人教版二年级数学上册.pdfVIP

表内乘法一（）

・第1课时乘法的初步认识•

教案

一、学情分析

二年级学生认知水平属于初级段，由于学生所

有的年龄特点，学生的思维以具体形象思维为主，学生

有意注意力占主要地位，因此，要给学生提供生动活泼

的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过

实际操作，获得大量的感性认识，才能逐步埋解乘法的

意义。本节课在学生已掌握加减法的基础上，开始学

习初步接触乘法，也为本单元后面学习乘法口诀打下

基础。

二、教学目标

1.初步了解乘法的意义，知道求几个相同加数的

和用乘法计算比较简便。

2•认识“x”号，会读、写乘法算式，知道乘法各部

分的名称和含义。

三、重点难点

【教学重点】

理解乘法的意义，知道求几个相同加数的和用乘

法计算比较简便。

【教学难点】

把加法算式改写成乘法算式。

四、教学过程设计

第一板块【创设情境导入新课】

引入1:

1.计算下列加法算式并分类。

1+3+4=4+5+1=5+5+5=

3+3+3+3=6+2+3=6+6+6=

师：同学们算一算这些加法算式。

学生计算并汇报:8:10;15;12;11;18o

师：接下来我们一起将这些算式按照加数的特征

进行分类吧。

生1：加数相同的有:5+5+5,3+3+3+3,6+6+6。

生2:加数不同的有：1+3+4,4+5+1,6+2+3o

引入2;

2.游乐园里好热闹呀！看，小朋友们有的坐着过

山车，有的坐着小火车，有的坐着...

师：你发现了哪些数学信息？你能提出哪些数学

问题？

学生自由回答。

师：小朋友们有没有办法可以更简便计算几个相

同加数的和呢？今天我们一起学习乘法。(板书：乘

法的初步认识)

设计意图：充分利用情景图，引导学生进行观察,

在培养学生观察能力和分析能力的同时，注重提高学

生收集信息和处理信息的能力，并将生活中的数数和

计算练习在一起。让学生感受到学习数学的必要性。

第二板块【合作交流探索新知】

1.根据情境图，列连加式。

(1)小飞机里共有多少人？

师：同学们看一看，数一数，小飞机里共有多少

人？

生：15人。

师：大家通过观察发现了什么？

生：每架飞机有3人，有5架飞机。

师：非常好，如何列加法式呢？

生：3+3+3+3+3=15

师：我们可以看到这个式总共有5个3。

(2)小火车里共有多少人？

师：同学们继续观察并说说小火车里共有多少

人？你是怎么计的？发现了什么？

合作交流，教师巡堂指导，学生汇报。

生1:每节车厢有6人，有4节车厢。

生2:我可以列出加法式：6+6+6+6=24人（）。

生3:这个加法式有4个6。

师：很好，同学们都有很多自己的发现，那么接

下来我们一起来看看过山车的情况吧。

3（）过山车里共有多少人？