2025年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺测试卷及答案详解【夺冠系列】.docxVIP

2025年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺测试卷及答案详解【夺冠系列】.docx

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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》考前冲刺测试卷

考试时间:90分钟;命题人:教研组

考生注意:

1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟

2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题60分)

一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)

1、[单选题]根据学习的定义,下列属于学习现象的是()。

A.吃了酸的食物流唾液

B.望梅止渴

C.蜘蛛织网

D.儿童模仿电影中人物的行为

答案:D

解析:广义的学习是指人和动物在生活过程中,凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习是指人类的学习,是在社会生活中,以语言为中介,自觉地、积极主动地掌握社会和个体的经验的过程。ABC三项,均是本能的、自发的行为,不属于学习。

2、[单选题]我国科举考试使用的教材主要是()。

A.“六艺”

B.《四书》和《五经》

C.《学记》和《理学》

D.“七艺”

答案:B

解析:宋代以后,程朱理学成为国学,儒家经典被缩减为《四书》《五经》,并成为教学的基本教材和科举考试的依据。

3、[单选题]所谓在教学时要“用一把钥匙开一把锁”,是指教师要有()。

A.针对性

B.逻辑性

C.知识性

D.创造性

答案:A

解析:在教学中,教师要从学生的实际情况出发,根据学生的年龄特征和个别差异性,有针对性地进行培养和教育,促使学生的身心得到最大的发展。

4、[辨析题]下面是一位教师执教《快乐的小公鸡》的教学片段:

师:小公鸡遇到了一个什么问题?

生:怎样才能快乐。

师:小公鸡的问题解决了吗?

生:解决了。

师:他是怎样解决的呢?

生:他去问别人,问了老牛、青蛙、小蜜蜂……

师:他们都是怎么跟小公鸡说的呢?(学生分别把老牛、青蛙、小蜜蜂等说的话读了一遍)

师:你觉得这是一只怎样的小公鸡?

生甲:他爱动脑筋,他有了问题就去问别人。

生乙:是一只很虚心的小公鸡,最后接受了爸爸的意见,帮人们做事了。

师:小朋友们觉得怎样才能快乐呢?(很多孩子谈了自己的看法)

师:我们一起来表演这个故事好不好?(学生马上进入角色表演)

问题:

如何认识以上师生间的课堂对话。

答案:(1)阅读教学中的对话可细分为两类:

①教学对话,教师与学生以及学生与学生间的平等对话。

②阅读对话,学生与课文作者之间的沟通对话。

对话的实质是在平等的氛围中激活知识,引发体验,碰撞思想,分享收获,建构意义。

(2)上述片段中,貌似平等的对话与《语文课程标准》倡导的对话还有不少距离:

①话语霸权严重,对话机会不等。课堂教学中一部分学生成为对话的贵族,一部分学生沦为对话的奴隶,师生的对话成了“课堂上的孤独行为”。

②注重发言,忽视交流。学生间不能够有效地通过对话互相补充,共同提高,教师也难以及时抓住对话中闪现的教学契机。

③不重阅读,只重对话。学生往往只读了一两遍课文教师就展开议论,组织交流,导致对话的质量不高。

④对话到底,方式单一。整堂课一个讨论接一个讨论,一个交流接一个交流,学生个体阅读和思考的时间和机会太少,特别是学生的默读、静思和写作的时间多被挤掉,最终影响学生语文素养的全面提高。

5、[单选题]教学过程包括不同阶段,教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是()。

A.领会知识

B.巩固知识

C.运用知识

D.检查知识

答案:D

解析:教师通过活动获得教学效果反馈信息的阶段是教学的检查知识阶段。在这一阶段,教师通过作业、提问、测试、调查等方式检查学生掌握知识的程度,其目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息,以调整教学进程和要求,帮助学生了解自己掌握知识技能的情况,发现学习上存在的问题,及时调节自己的学习方式,改进学习方法,从而提高学习效率。

6、[单选题]衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是()。

A.培养目标

B.考试

C.小学教育目的

D.教学内容

答案:C

解析:对小学办学方向、水平、质量的评价都应以小学教育目的为依据。教育是培养人的有目的的活动,教育目的可以说是人们对教育活动的一种设计。一般说来,小学教育目的有广义和狭义之分。广义的小学教育目的是指人们对受教育者的期望,即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化,或产生怎样的结果。国家和社会教育机构、学生家长、教师等都对新一代寄予那样的期望,这些期望也可以理解为广义的小学教育目的。

7、[简答题

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