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人工智能技术驱动下的教育模式转型
前言
人工智能教育的兴起要求课程内容进行跨学科整合。传统的课程体系通常划分较为单一，如计算机、数学、语言学等学科的界限相对明显。而人工智能的发展催生了诸如计算机科学与伦理学、数据科学与社会学等跨学科课程的需求。在这一背景下，课程设计者需要重新审视各学科之间的关系，开展跨学科课程的整合工作，以培养具备多元化知识结构的学生。
传统课程往往依赖课堂讲授与单向知识传递，而人工智能教育推动了互动式和参与式学习方式的普及。通过人工智能技术，学生可以在虚拟环境中进行互动式学习，如模拟实验、实时反馈等。这种学习方式不仅能够增强
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