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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》每日一练试卷
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[单选题]学习动机强化理论的提出者是()。
A.人本主义者
B.认知主义者
C.建构主义者
D.行为主义者
答案:D
解析:强化理论的提出者是斯金纳,属于行为主义流派。
2、[辨析题]窦桂梅老师在执教《落叶》一课时有这么一个片段:
窦老师在屏幕上打出了课文的第一句话:“‘秋天到了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上落下来。……’请同学们认真地看这一句话。”窦老师提示道:“这句话中有一个词语很有趣,请大家找一找!”片刻,学生找到了“一片片”这个词。窦老师先请学生读一读这个词,然后在黑板上画了一片树叶。问大家:“这就是‘一片片’的树叶吗?”学生回答说:“不是。”窦老师转身又在黑板上画了一片树叶,问大家:“那么是两片喽?”“不是两片,‘一片片’是指好多好多片树叶!是指许多片树叶!”学生回答。“那应该怎样读这个词?”窦老师问。于是,学生轻轻地读起来“秋天到了,天气凉了,一片片的树叶……”“要读出你的体会,要读出你的理解!”窦老师启发着。
一会儿,窦老师请学生起来读这一句话。
生1:(读得很流利,但不够有感情)
师:这是你的感受,很好!(又请一位学生来读)
生2:(读得很有感情,在读“落”和“一片片”的时候放慢了速度,加重了语气)
师:(肯定了学生对课文的理解,随后,问大家)你们想想,树叶是怎样往下落的?
生3:慢慢地、一片一片地往下落。(边说边加上优美舒展的动作)
师:这落叶多美啊!飘飘洒洒……
生4:(不由自主地接了上去)随风舞动……
师:很有诗意啊!(教室里响起了一阵掌声)
师:还有想说的吗?
生5:树叶慢慢地飘落下来……
师:(边说边做动作)就这样,落叶像小蝴蝶、像小蜻蜓,多快乐啊!大家快读啊,现在,你就是小蝴蝶、小蜻蜓,轻轻地落下来了……
问题:
请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。
答案:《语文课程标准》指出:语文教师应高度重视课程资源的开发利用。事实上,除了显性的课程资源,学生的体验也是一种很宝贵的资源。它虽是隐性的、潜在的,但一旦得以唤醒、激活,它是相当可观、丰富的。在窦老师执教的这个片段中,尤其是指导学生朗读时,强调的是“要读出你的体会,要读出你的理解”。这无疑给学生最充分的自主选择权,学生可以带着自己的情感体验文本意思,具有以下优点:
(1)尊重他们的不同个性,文本在孩子的体验与接受中获得了意义。
(2)学生则通过阅读、体验,提高了对祖国语言文字的敏感性,使学生与文本的互动质量提高,学生对文本的感受更深。
(3)同时注重跨学科的学习,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野。
(4)提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。
3、[单选题]从整体看,小学生身体发育处于()发展阶段。
A.失衡
B.平稳
C.第一高峰期
D.第二高峰期
答案:B
解析:从整体看,小学生身体发育处于两个生长发育高峰之间的相对平稳发展阶段,各生理系统处在发育成长中。小学生生长发育特点主要表现为以下几个方面:①新陈代谢旺盛;②体格发育在儿童期平稳发育的基础上,出现快速增长;③骨逐渐骨化,肌肉力量尚弱;④乳牙脱落,恒牙萌出;⑤心率减慢,呼吸力量增强。
4、[单选题]学习一种新材料时运用联想、假借意义,对记忆很有帮助的方法是()。
A.语义联想
B.视觉想象
C.谐音联想法
D.关键词法
答案:C
解析:谐音联想法是指学习一种新材料时运用联想、假借意义,促进记忆的一种认知策略。
5、[单选题]皮格马利翁效应的实验者是()。
A.布鲁纳
B.加涅
C.罗森塔尔
D.波斯纳
答案:C
解析:罗森塔尔等人提出了皮格马利翁效应。皮格马利翁效应表明教师的期望对学生的心理和行为产生直接影响。
6、[单选题]儿童多动症是小学生中常见的一种以注意缺陷、活动过度和好冲动为主要特征的综合性障碍,其高峰发病年龄在()。
A.3~5岁
B.5~7岁
C.8~10岁
D.12~13岁
答案:C
解析:儿童多动综合征(简称多动症),是小学生中最为常见的一种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合征。发病高峰年龄在8~10岁
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