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全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力(小学)》真题
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题60分)
一、单选题(20小题,每小题3分,共计60分)
1、[简答题]简述我国基础教育课程改革的目标。
答案:我国基础教育课程改革的目标具体包括以下几个方面:
(1)改变过于重视知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,使获得知识和技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程;
(2)改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状,体现课程结构的均衡性、综合性和选择性;
(3)改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状,更加关注学生的学习兴趣和经验、精选学习必备的基础知识和技能;
(4)改变课程实施过于强调死记硬背,倡导学生主动参与、乐于探究、解决问题和合作能力等;
(5)改变课程评价过分强调甄别和选拔功能的现状,发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能;
(6)改变课程管理过于集中的状况,实行国家、地方、学校三级课程管理,增强课程对地方、学校及学生的适应性。
2、[单选题]与新课程的开放性、生成性不相适应的课堂教学是()。
A.教学过程的预定性
B.教学设计预留空间
C.善于利用“突发事件”
D.培养学生多向思维、求异思维的习惯
答案:A
解析:新课程的开放性、生成性体现了课堂教学的丰富性、开放性、多变性和复杂性,教学过程的预定性不能体现这些特点。
3、[单选题]教学的中心环节是()。
A.领会知识
B.巩固知识
C.运用知识
D.检查知识
答案:A
解析:教学是指教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,使他们成为社会所需要的人。教学的中心环节是领会知识,没有知识的领会,巩固和运用等环节就毫无意义。
4、[单选题]直接认知被评价者的最好方法是()。
A.观察
B.测验
C.调查
D.谈话
答案:A
解析:在教学中评价一些不易量化的行为表现和技能性的成绩时,最好使用观察法。
5、[单选题]讲述是教师主要的教学手段,一般可分()三个阶段进行。
A.导入、详述和汇总
B.导入、分析和汇总
C.分析、详述和总结
D.分析、质疑和总结
答案:A
解析:讲述是教师向学生描绘学习的对象,介绍学习的材料,叙述事物产生变化的过程,可分为科学性讲述和艺术性讲述两大类。讲述的三个阶段分别是导入、详述和汇总。
6、[单选题]()决定了小学德育的内容、形式和方法,而且制约着小学德育的整个过程。
A.小学德育目标
B.小学教育目的
C.国家德育目标
D.基础教育本质
答案:A
解析:小学德育目标是教育者依据教育目的,通过德育在儿童品德发展上所要达到的总体规格和要求,即小学德育所要达到的预期目的或结果。小学德育目标是实施小学德育的出发点,也是检验小学德育是否达标的质量标准,它不仅决定了小学德育的内容、形式和方法,而且制约着小学德育的整个过程。
7、[单选题]学习策略是学习者制订的学习计划,包括()。
A.意识和能力
B.规则和技能
C.认知策略
D.经验和方法
答案:B
解析:学习策略是指学习者为了提高学习的效果和效率,有目的、有意识地制订的学习计划。学习策略由规则和技能构成,具有主动性、有效性、过程性和程序性四个基本特征。学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。
8、[简答题]简述现代教育制度的发展趋势。
答案:现代教育的发展趋势有:
(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接;
(2)强化普及义务教育,延长义务教育年限;
(3)普通教育与职业教育朝着相互渗透的方向发展;
(4)高等教育的类型日益多样化;
(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化;
(6)教育制度有利于国际交流。
9、[单选题]综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的必修课程,自小学()年级开始设置。
A.一
B.二
C.三
D.四
答案:C
解析:20世纪90年代,活动课程被纳入我国义务教育课程计划。综合实践活动则是在新一轮基础教育课程改革中应运而生的综合课程,是新的基础教育课程体系中设置的必修课程,自小学三年级开始设置。
10、[单选题]昆体良的《雄辩术
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