《学前比较教育》课件_5-1 总结与展望.doc

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南宁师范大学《学前比较教育学》课程教案

开课单位：XXXXXX授课教研室：学前教育系教研室

课程名称：学前比较教育学授课教师：XXX

教材：曹能秀主编《学前比较教育学》，华东师范大学出版社，2020第三版

授课对象：XXXXXX

授课时间：XXXXXX授课时数：2课时

授课课题

专题五：学前比较教育总结与展望

授课形式

理论课

教学目的与要求

1.基本掌握世界学前教育的基本经验。

2.了解世界学前教育存在的问题。

教学重点

谈谈世界学前教育的基本经验。

教学难点

世界学前教育存在的问题，谈谈自己对中国学前教育的基本经验、存在问题的看法。

教学方法与手段

（1）讲授法（2）讨论法（3）案例分析（4）小组展示

教学内容及

过程设计

理论教学内容：

世界学前教育的基本经验

世界学前教育存在的问题

导入：通过前面几章的学习，请你简述世界学前教育的基本经验，并谈谈你的感想。

第一节学前教育的基本经验

一、多种类多功能的学前教育机构

（一）多种类的学前教育机构

1.行政管理体系划分法：四种模式的学前教育机构

2.财政来源划分法：三种类型的学前教育机构

3.幼儿和家长需求适应划分法：多种类型的学前教育机构

（二）多功能的学前教育机构

1.保育、教育和补偿的功能

2.促进幼儿教师专业发展的功能

3.促进家长和社区发展的功能

4.促进社会公平、发展的功能，发挥文明社会论坛的作用

二、多模式整合化的学前课程

（一）多模式的学前课程

1.浪漫主义派和发展成熟论模式

2.文化传递派和行为环境论模式

3.进步主义派和认知发展相互作用论模式

（二）整合化的学前课程

1.学前课程基本理念的整合性

2.学前课程目标和内容的整合性

3.学前课程方法和途径的整合性

三、多层次多形式的学前教师教育

（一）多层次的学前教师教育

（二）多形式的学前教师教育

1.正规的学前教师教育

2.非正规的学前教师教育

第二节学前教育存在的问题

一、学前教育发展不均衡的问题

（一）学前教育发展不均衡的表现

1.学前教育普及率的差异显著

2.学前教育经费投入的差异明显

3.幼儿教师资格和待遇的差异显著

（二）学前教育发展不均衡的原因

1.各国的经济发展水平不同

2.各国的文化传统不同

3.政府对学前教育的重视程度不同

【讨论】：

试述世界学前教育发展不均衡问题的表现，并分析造成这一问题的主要原因。

二、学前教育的质量问题

（一）学前教育质量问题的表现

1.教师/儿童比率较低，班级人数较多

2.重视语言和认知课程内容的倾向

3.儿童的学习环境有待改善

（二）导致学前教育质量问题的原因

1.多数国家对学前教育的投入不足

2.政府、家长和市场等因素对学前课程的影响

三、学前教育的师资问题

（一）学前教育师资问题的表现

1.幼儿教师的待遇和社会地位较低

2.幼儿教师的资历有待提高

（二）导致学前教育师资问题的原因

1.社会对学前教育的需求增加

2.政府对学前教育的投入不足

3.幼儿教师性别的女性化

【课堂互动】：

谈谈你对世界学前教育质量问题或学前教育师资问题的看法。

作业

搜集一个或以上国际组织的学前教育发展状况，试述世界学前教育发展不均衡问题的表现，并分析造成这一问题的主要原因。

参考资料

[1]李敏谊、郭宴欢、陈肖琪：《北欧国家幼儿教育和保育政策话语的新变迁》，《比较教育研究》，2018年第5期，第89—97页。

[2]李召存：《探寻文化回应性的学前教育质量评价》，《教育研究》，2017年第4期，第64—71页。

[3]周兢主编：《国际学前教育政策比较研究》，华东师范大学出版社2012年版。