全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》试题带答案详解（能力提升）.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》试题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]教科书的主体部分是（）。

A．提纲

B．课文

C．目录

D．习题

答案：B

解析：课文是指教科书中的正文，是教科书的主体部分。

2、[单选题]班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是（）影响力。

A．年龄

B．性别

C．个性

D．学术

答案：C

解析：班主任在班级管理中的领导影响力主要表现在两个方面：①是班主任的权威、地位、职权，这些构成了班主任的职权影响力；②是班主任的个性条件，这构成了班主任的个性影响力。其中，班主任的个性影响力，是通过班主任自身的品德、才能、知识、感情等因素所产生的一种非权力性影响，它所体现的效果是对学生潜移默化的感染力。

3、[简答题]简述我国基础教育课程改革的目标。

答案：我国基础教育课程改革的目标具体包括以下几个方面：

（1）改变过于重视知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得知识和技能的过程同时成为学会学习的过程和形成价值观的过程；

（2）改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性；

（3）改变课程内容难、繁、偏、旧和过于注重书本知识的现状，更加关注学生的学习兴趣和经验、精选学习必备的基础知识和技能；

（4）改变课程实施过于强调死记硬背，倡导学生主动参与、乐于探究、解决问题和合作能力等；

（5）改变课程评价过分强调甄别和选拔功能的现状，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学的功能；

（6）改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

4、[简答题]简述小学班主任的职责与任务。

答案：小学班主任的职责与任务包括以下几点：

（1）对学生进行品德教育

德育犹如一条红线贯穿于班主任的各项工作之中。小学班主任要做到接触和了解学生，关心和爱护学生，并有针对性地解决问题，才能做好小学生德育工作。

（2）教育学生努力学习

①班主任要教育学生明确学习目的、培养浓厚的学习兴趣、激发求知欲；

②教会学生如何听课、如何记忆、如何复习、如何思考；

③培养良好的学习习惯，从而提高学习效果。

（3）指导学生课外、校外生活和活动

小学生课外校外活动极多，班主任都应予以关心和指导。

（4）管理班集体，指导少先队工作

①班级管理是以班主任为中心的管理。班主任有意识地通过各种途径、运用各种方法，对班级内部与外部的各种关系和各种因素进行规划、组织和控制；

②少先队是少年儿童学习共产主义的学校，班主任要尊重少先队组织，支持少先队活动，并根据实际提出指导性意见。

（5）协调各任课教师的工作

①经常主动与任课教师联系；

②调节各门学科的学习负担；

③慎重处理学生与任课教师的关系。

5、[单选题]个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）。

A．学习动机

B．学习需要

C．学习兴趣

D．学习期待

答案：B

解析：学习需要是指个人在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，包括学习的兴趣、爱好和学习的信念等。学习需要是学习动机产生的基础，是激发学生进行各种学习活动的内部激活动力。它的主观体验形式是学习者的学习愿望或学习意向。

6、[简答题]简述课外活动的意义。

答案：（1）课外活动有利于促进学生多方面素质提高；

（2）课外活动有利于推动学生良好个性的充分发展；

（3）课外活动有利于充实学生的课余文化生活；

（4）课外活动有利于加强学生与社会的联系，加速个体社会化进程。

7、[单选题]教学过程包括不同阶段，教师通过一定活动获得关于教学效果反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（）。

A．领会知识

B．巩固知识

C．运用知识

D．检查知识

答案：D

解析：教师通过活动获得教学效果反馈信息的阶段是教学的检查知识阶段。在这一阶段，教师通过作业、提问、测试、调查等方式检查学生掌握知识的程度，其目的在于使教师及时获得关于教学效果的反馈信息，以调整教学进程和要求，帮助学生了解自己掌握知识技能的情况，发现学习上存在的问题，及时调节自己的学习方式，