小学语文《池子与河流》课件.pptxVIP

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池子与河流;1.听读,第一遍画出不认识的生字,第二遍标出下列词语。;2.读一读,连一连。;3.为下面的词语选择正确的含义。;4.这篇课文主要的角色有池子和(B)。;6.克雷洛夫是俄国著名?寓言家,与伊索和拉·封丹齐名。代表作有《?大炮和风帆》《剃刀》《?狼和小羊》《?落狗舍》等。;生活中我们常常见到池子和河流,

你们能说说它们有哪些不同吗?;自由朗读课文,读准生字,理解词语,读通句子。;生涯;

;蜿蜒:曲折延伸。;无忧无虑:没有一点忧愁和顾虑。

本课指池子的日子悠闲。;淤塞:(水道)被沉积的泥沙堵塞。;推究:推求探究(原因、道理等)。;再读课文,思考:课文可以分为几部分,每部分说了什么?;朗读课文第1至8小节,找一找哪几个小节是池子说的话?哪几个是河流说的话?;现在我们来讨论一下吧。;第7至8小节是写河流说的话,第7小节只有前引号,没有后引号,直到第8小节才出现后引号。;再次朗读课文,小组讨论:池子和河流有什么不同?;池子无

安逸清闲;河流忙

劳;;;命运不同;人物;对比了池子与河流的不同后,请找一找:哪句话揭示了这首诗阐述的道理?;根据课文揭示的道理想一想:池子与河流的观念,你赞同哪一个?生活中有池子这样的人吗?你想对他说什么?;;本课通过池子与河流之间的对话,表达了他们对生活、对人生的不同的态度,教育人们不要,,应当为社会,为自己的生命增添光彩。;“谁叫你给我规定道路?”河水对河岸咆哮,“你阻挡我随意流淌,限制我自由发展,我要挣脱你的羁绊,奔向广阔的田野……”

河岸耐心地劝导:“正是由于我的存在,浅浅的溪流才汇成浩瀚的巨澜,你才有肩负万吨巨轮的千钧之力。你才穿涧跳峡,带动发电机,将青春的力量化为光明,你才赢得两岸庄稼的礼赞。”“你的说教已是老生常谈,现在已经什么年代了,还想骗我?”

河水不听河岸劝告,不顾一切地冲毁堤岸,漫野横流,淹没田野,冲毁村镇,自以为得到了发展。渐渐地,它停在茫无际涯的原野上,失去了动力,再也没有???法向前,终于被泥土吸收,太阳晒干。;一、按要求写句子。;二、思考:快要完全枯干的时候,池子可能会想些什么?;B;笔直;这个自然规律,你不会忘掉。;

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