2025年反射疗法师3级通关考试题库附答案详解【基础题】.docxVIP

反射疗法师3级通关考试题库

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题80分）

一、单选题（20小题，每小题4分，共计80分）

1、[单选题]凡士林属于推拿介质类别中的()。

A．.粉类

B．.酒类

C．.膏类

D．.汁类

答案:C

解析:凡士林为半固体烃类混合物，质地润滑，呈膏状，常用于推拿中减少摩擦力。推拿介质分类中，膏类包括凡士林、冬青膏等。《推拿学》中将凡士林归类于膏类介质。选项A粉类如滑石粉，B酒类如药酒，D汁类如葱姜汁，均不符合凡士林物理特性。选项C正确。

2、[单选题]维持内环境稳态的重要调节方式是()。

A．．负反馈调节

B．．自身调节

C．．正反馈调节

D．．体液调节

答案:A

解析:维持内环境稳态的核心机制是负反馈调节，其通过实时监测偏差并反向纠正生理活动的强度（如体温过高时启动散热、过低时促进产热），从而动态平衡内环境参数。相比正反馈的放大效应（如排尿反射）、体液调节的缓慢广泛作用或局部自身调节的局限性，负反馈能精准针对波动作出抑制性调整，是稳态维持最核心的调节方式。

3、[单选题]脊髓型颈椎病最突出的临床表现为()。

A．.眩晕

B．.闪电样锐痛

C．.脚踩棉花感

D．.持物不稳

答案:C

解析:脊髓型颈椎病是由于脊髓受压导致，特征性症状为下肢感觉运动障碍。脚踩棉花感描述行走不稳、踩空感，反映脊髓传导功能受损。眩晕多见于椎动脉型，锐痛常见于神经根型，持物不稳虽可见于脊髓型，但更典型表现为步态异常。参考《外科学》颈椎病分型及临床表现章节。选项C符合脊髓型颈椎病典型体征。

4、[单选题]用较强的按法、拿法刺激内关,可使心率加快,用于治疗()。

A．.心动过速

B．.心动过缓

C．.眩晕

D．.头痛

答案:B

解析:内关属手厥阴心包经，主治心痛、心悸、胃痛等。强刺激手法可兴奋心阳，提高心率。心动过缓属心阳不足，需激发心气，而内关为心包经络穴，具有双向调节作用，强刺激可改善心动过缓。《针灸学》指出，内关对心率异常有调整功能，实证或虚证均可配伍应用。选项B对应心气不足所致缓脉，强刺激促进气血运行；其他选项虽为内关适应症，但与心率加速无直接关联。

5、[单选题]耳穴压豆法操作时,动作轻巧,按压力度适中,需要受术者有()感觉即可。

A．.得气

B．.得意

C．.酸痛

D．.胀痛

答案:A

解析:耳穴压豆法的核心在于通过适度按压刺激穴位产生治疗作用，其操作标准遵循中医得气理论，即受术者需感受到穴位受刺激后的酸麻胀重等复合性感应，此为判断有效刺激的关键标志。选项A精准对应中医外治法中气至有效的操作要求，其余选项或偏离核心术语（得意）或仅描述单一痛觉（酸痛、胀痛），均未完整概括治疗所需体感。

6、[单选题]小腿下腹部反射区治疗妇女痛经、月经不调等生殖系统疾患,一般采用下列哪类手法:()。

A．.用拇指指腹或指端推按

B．.用拇指指腹或指端沿胫骨推按

C．.用食指指间关节顶点按压

D．.用拇指的指腹揉按,不宜过重

答案:A

解析:反射区按摩手法中，针对小腿下腹部反射区治疗生殖系统疾病，拇指指腹或指端推按是常用方法。该反射区位于胫骨内侧，需轻柔、渗透的力度操作。《足部反射疗法图解》等资料指出，拇指推法能有效刺激该区域，调节气血。选项B强调沿胫骨推按，可能偏离反射区位置；选项C的关节顶点按压力度过强，易引起不适；选项D的揉按刺激较弱，难以达到调节效果。正确答案符合反射区疗法的操作规范。

7、[单选题]尾骨的手部反射区的按摩手法是()。

A．.在双手背部,用拇指指腹向手腕方向推按

B．.用掌心按揉第一、二掌骨和阳溪穴包围的区域

C．.在腕背横纹处,找敏感点,用拇指指尖掐按

D．.用拇指指尖掐按手背月骨、三角骨、尺骨交界处

答案:C

解析:尾骨的手部反射区位于腕背横纹中点附近，按摩时主要通过在该区域寻找敏感点进行刺激。《手部反射区疗法》中明确该反射区对应尾骨，采用掐按手法能有效缓解相关症状。选项A对应腰部反射区推法，B对应头部反射区按揉，D对应髋关节反射区掐按，均与尾骨反射区定位不符。选项C符合腕背横纹处敏感点掐按的操作描述。

8、[单选题]摩法操作每分钟频率在()左右。

A．.140

B．.120

C．.100

D．.80

答案:B

解析:摩法为推拿手法之一，要求操作时频率适中。《推拿学