河南省洛阳市强基联盟2024-2025学年高二下学期5月联考试题政治.docx

河南省洛阳市强基联年高二下学期5月联考

政治试题

学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、单选题

1．我们在学习和生活中常见“多义词”，在不同的语境中有不同的含义，不能闹笑话。这说明（???）

如包袱：

意思之一：用布包起来的衣物包裹。

意思之二：精神上的负担。

意思之三：相声的术语，包袱由相声演员经过思考之后，运用到相声表演之中。包袱是逗笑观众的主要部分。

①不注意具体区分概念就容易引起思维混乱????????

②任何概念都是主观内容和客观形式的统一

③同样一个概念可以用不同的语词来表达????????

④一个词在不同场合可能表达不同的概念

A．①② B．①④ C．②③ D．③④

2．概念的外延是指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象，即概念的适用范围，概念所反映的事物的数量。关于概念的外延，下列说法正确的是（????）

A．概念的内涵和外延是不会随认识对象而变化的

B．“工人”和“工厂”从外延上看属于相容关系

C．不相容关系指事物之间的矛盾关系和反对关系

D．国际组织可分为区域性的和世界性的国际组织

3．人们认识了一类事物的特有属性，就会形成反映该类事物的概念。但是一个孤立的概念还不是一个完整的思想，这就需要人们应用概念去断定，即判断。关于判断，下列认识正确的是（???）

①符合认识对象实际情况的是肯定判断

②断定对象可能情况的判断是假言判断

③一个判断要么是真判断要么是假判断

④判断必须对认识对象作出肯定或否定断定

A．①② B．②③ C．①④ D．③④

4．寒流来了，气温就会下降。气温没有下降，寒流没有来。与此假言判断推理类型一致，且推理正确的是（???）

A．只有年满18周岁的公民，才有选举权。小李有选举权，所以，他年满18岁了

B．如果行为人犯有盗窃罪，就要追究其刑事责任。孙某未犯盗窃罪，所以，不要追究其刑事责任

C．只有甲队体力强，技术高，配合好，才能战胜乙队。甲队体力不强，技术不高，配合不好，所以，甲队不能战胜乙队

D．如果明天上午不下雨，他们就一起去图书超市买书。他们没有去图书超市买书，所以，第二天上午下雨了

5．选言推理，又称为选言三段论。它有两个前提，一个前提是选言判断，一个前提是对选言判断中一部分选言肢的肯定或否定，结论是对另一部分选言肢的否定或肯定。下列选言推理错误的是（???）

A．要么物质决定意识，要么意识决定物质，世界发展史充分证明绝不是意识决定物质，所以，是物质决定意识

B．这个案件要么是甲所为，要么是乙所为，乙已经承认了犯罪事实且证据充足，所以不可能是甲所为

C．身体不好，或者是由于生病，或者是由于缺乏锻炼，或者是由于营养不良，他不是生病，不是营养不良，所以，他身体不好是由于缺乏锻炼

D．他或者懂英语，或者懂法语。他懂英语，所以他不懂法语

6．李同学设计了一条“中轴线骑行之旅”，从永定门出发，骑车一路向北，途经正阳门、故宫、景山、万宁桥、钟楼。骑行结束后，李同学感叹：北京真美。下列对李同学所涉及的推理认识正确的是（???）

A．其前提和结论之间的联系是或然的

B．由一般性的前提可以推出个别性的结论

C．人们需要对认识对象中全部情况逐一进行考察

D．前提中确认对象的相似属性越多，类比推理结论越可靠

7．以下是邹忌通过类比成功劝谏齐威王广开言路的过程。邹忌所用方法的特点是（???）

臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之安畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王，由此观之，王之蔽甚矣。

①由邹忌受蒙蔽推出齐威王也受蒙蔽，做出必然的推断

②通过列举了各自身边的三类人物，增加了类比的根据

③类比的目的在于认识两类对象之间的相同点和不同点

④属性之间的相关度越高，推理结论的可靠性也会提高

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

8．下列成语全部蕴含辩证思维的是（???）

A．高瞻远瞩、守株待兔、藏器待时

B．刻舟求剑、吐故纳新、水火不容

C．声东击西、唇亡齿寒、计日程功

D．浅尝辄止、刚柔相济、龙吟虎啸

9．2023年11月，中央金融工作会议指出，我国发展的有利因素强于不利因素，在当前和今后一个时期，做好金融工作要坚持稳中求进工作总基调，统筹发展和安全，牢牢守住不发生系统性金融风险的底线，坚定不移走中国特色金融发展之路。这就需要金融工作者在思维方法上坚持（???）

A．事物都包含着优势和劣势，要用矛盾分析法

B．辩证分合，在综合的基础上分析金融工作

C．折中主义，合适地把握发展和安全的关系

D．动态性思维，努力把握新时代金融发展规律

10．如果没有科学的思维方法就不可能在认识真理的道路上发生思想的飞跃，取得富有成效的认识成果。