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初中化学探究式学习模式的研究与实践
引言
建构主义学习理论认为，学习是学习者在与外部环境互动的过程中，通过对经验的整合与反思，主动构建知识体系的过程。在初中化学的探究式学习中，学生不仅通过教师的讲解获取知识，还需要通过自主实验、观察和分析，探索化学现象背后的规律和原理，从而实现知识的内化。建构主义强调学生的主体地位，提倡通过问题解决和合作学习促进学生认知结构的不断发展。
情境学习理论强调学习应当发生在实际情境中，并通过与现实世界的联系来促进知识的理解与应用。化学知识本身就密切联系日常生活和自然现象，探究式学习模式通过让学生在实际的化学实验中亲身
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