2025年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》常考点试卷【黄金题型】附答案详解.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》常考点试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]对“圆的直径是它的半径的两倍”的学习属于（）。

A．符号学习

B．概念学习

C．命题学习

D．上位学习

答案：C

解析：命题学习是指学习由若干概念组成的句子的复合意义。要学习该命题，必须获得“圆”“直径”和“半径”等概念。

2、[单选题]对小学生而言，有助于集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行（）。

A．摘录和画线

B．分析和写标题

C．分析和列提纲

D．做笔记

答案：A

解析：对小学生而言，为帮助其集中注意力于重点内容上，并促进理解和记忆，对教材中的重点部分应进行摘录和划线。

3、[单选题]（）是使教学有条不紊地进行的重要条件。

A．教学计划

B．教学大纲

C．教材

D．课程表

答案：D

解析：课程表，是帮助学生了解课程安排的一种简单表格，简称课表。课程表（简称课表）分为两种：①是学生使用的；②是教师使用的。课程表是学校成员活动的时间表，因此它是使教学有条不紊地进行的重要条件。

4、[简答题]新课程教师角色应如何定位？

答案：新课程要求教师转换到位、得体，放弃师道尊严，成为学生有效学习的组织者、引导者、合作者、激励者。师生构建民主、平等、和谐的对话关系。师生关系民主、平等、和谐，是轻松自如地开展教学的保证。教学互动往往在民主、平等、和谐的对话氛围中实现，教师不能高高在上。要降低自己的身份，保持年轻的心态。如上课前或上课之初与学生像朋友一样轻松、愉快地对话，消除与学生的距离感，课堂上始终面带微笑，语言亲切，用商量的语气，带着亲和力，形成沟通，尊重学生、宽容学生，对学生的答案以肯定为主，不去挑剔，也不冷漠对话。师生互相交流对话，互助性强。课堂教学要贯彻多元评价，体现人文关怀。教师要有丰富的文化积淀，能深刻全面地把握新课程，具有较高的教学艺术修养。

5、[单选题]分配学生座位时，教师最关心的是（）。

A．对课堂纪律的影响

B．学生的听课效果

C．后进生的感受

D．人际关系的影响

答案：D

解析：分配学生座位时，教师最关心的是座位安排对人际关系的影响。人际关系的和谐，有助于课堂纪律的维持。因此，学生座位的分配，一方面要考虑对课堂行为的有效控制，预防纪律问题的发生；另一方面也要考虑促进学生间的正常交往，形成和谐的师生关系，从而有助于学生良好人格特征的形成。

6、[简答题]简述基础型课程、拓展型课程和研究型课程的关系。

答案：基础型课程、拓展型课程和研究型课程三者之间关系紧密。

（1）基础型课程的教学是拓展型、研究型课程的学习基础。

（2）拓展型课程的教学是研究型课程的学习基础。

（3）拓展型、研究型课程的学习，对基础型课程的教与学两方面都起着至关重要的增益促效的基础作用。

7、[单选题]“不愤不启，不悱不发”的思想最早出自（）。

A．《论语》

B．《学记》

C．《四书集注》

D．《孟子》

答案：A

解析：“不愤不启，不悱不发”语出《论语·述而》：“不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。”这是孔子论述启发式教学的重要名言，对后世影响非常深远。孔子要求在教学过程中掌握学生的心理状态，务必使教学的内容与方法适应学生的接受水平和心理准备条件，以充分调动学生学习的主动性和求知欲。

8、[辨析题]参加工作不久，我被学校推上了班主任的岗位。由于第一次当班主任，我想应首先在学生中树立起威信，这样才能管好学生。于是，我在班上采取了一系列措施：一是调整班干部，换上我信任得力的助手；二是每天尽可能呆在班上监视学生的行为；三是平时不和学生嘻嘻哈哈，尽量保持严肃的面孔，让学生有一种望而生畏的感觉；四是不论是学校还是学生组织的活动，我都要亲自过问，亲自参加；五是在课堂上我以“严”字当头，对学生批评的多，表扬的少。当班主任一个学期了，我认为我对班主任工作是尽职尽责了，但学生并不喜欢我，学生表面上好像“怕”我，但我在学生中的威信并不高，教育效果也不是很好。

问题：

上面是一位老师在担任班主任时的感受，请结合实际谈谈班主任该如何与学生建立良好的师生关系。

答案：师生关系是指教师和学生在教育教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和