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浅谈影响幼儿家庭教育的因素

作者：刘建琼胡子萍

来源：《课程教育研究·新教师教学》2017年第14期

【摘要】学校教育、社会教育、家庭教育是教育孩子的三大领域，家庭是孩子生活的主要

环境，家庭教育是一切教育的基础。家庭教育是一门科学，也是一门艺术，它涉及生理学、心

理学、教育学、人才学等等多方面的知识，需要我们去探索、挖掘适合自己家庭的教育。

【关键词】家庭教育；儿童

【中图分类号】G612【文献标识码】B【文章编号】2095-3089（2017）14-0069-02

孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出

发，给孩子真正需要的关爱。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比成一块大理石，他

说：“把这块大理石塑成一座雕像需要六位雕塑家：（1）家庭；（2）学校；（3）儿童所在的

集体；（4）儿童本人；（5）书籍；（6）偶然出现的因素。”其中，家庭被列为首位，学校教

育、社会教育、家庭教育是教育孩子的三大领域，家庭是孩子生活的主要环境，家庭成员长期

对孩子耳濡目染，父母、家人对孩子的教育、影响至关重要，可以说，家庭教育是一切教育的

基础。家庭教育如此重要，影响儿童家庭教育的因素有哪些呢？主要在以下几个方面：

一、家长素质在实施家庭教育的过程中，家长常常处于主导地位，家长的素质如何，决定

家庭教育的成败。家长的素质主要包括家长的文化素质和道德素质。（一）家长文化素质对整

个家庭生活及家庭教育的影响是巨大的，是决定家庭教育优劣的一个重要因素。对家庭教育起

到巨大的推动和促进作用。文化素质高的家长会比较注重自身修养的不断提升，对孩子的早期

教育和智力投资，各种科学的育儿知识和育儿方法都有关系。而家长文化素质低会阻碍家庭教

育的正常进行。他们比较容易忽视对孩子的早期教育，采取放任自流、听之任之的方式，同时

缺乏必要的育儿知识，比较盲目，在实施家庭教育时产生不科学的教育观念，教育方式。

（二）家长道德素质家长道德素质决定家长为人处世的方向的原则，影响家庭道德教育的质

量，并最终影响儿童的道德素质。家长的道德素质是孩子道德品质形成的重要条件，制约着孩

子道德认识的提高、道德情感的陶冶、道德意志的锻炼和道德行为的养成，家长道德素质的高

低关系到是否能教会孩子做人、要把孩子培养成什么样的人等根本问题，是影响儿童行为的重

要因素。

二、家长教育观念家庭是儿童最早的学校，父母是儿童最早的老师，父母作为家庭教育的

主导者，其教育观念的正确与否直接影响儿童家庭教育质量的好坏，也直接决定儿童发展的方

向和水平。（一）儿童观家长的儿童观是家庭教育的指导思想，有什么样的儿童观就有什么样

的家庭教育，儿童观决定家庭教育的质量，并最终影响儿童身心的健康发展。（二）亲子观家

长的亲子观就是家长对子女和自己关系的基本看法，也可以说是教养动机，因此家长的亲子观

是决定其家庭教育的动机，影响其教养态度和教育方式。不同类型的亲子观会导致不同的教养

态度和教育方式。其中民主型的亲子观是科学的亲子观，注重孩子的独立自主性和自主性。

三、家长教育方式家长教育方式是指父母在抚养、教育儿童的活动中通常使用的方法和形

式，是父母各种教育行为的特征概括，是一种具有相对稳定性的行为风格。他们通过自身的行

为，对孩子的性格形成、心理健康、认知发展以及人际交往等方面的发展产生直接而深刻的影

响。家长教育方式的类型多样，可以分为五种，即（一）专制型专制型的家长在家庭教育的实

践中总是以一种不可反抗的身份出现，对于孩子的一切都是在发号放领，对孩子态度生硬，缺

少宽容，有太多的限制。他们无视孩子的正当要求，对于孩子所犯的错误，解决的办法通常是

惩罚、打骂。（二）溺爱型溺爱型的家长，在进行家庭教育时总是以孩子为中心，采用一种用

爱过度的教育方式，在生活中处处袒护，事事包办，对孩子的要求都尽量满足，这类型的父母

对子女的爱往往缺乏理智，对孩子所犯的错误也常常采取听之任之的态度。（三）放任型这类

型的父母往往无视孩子的存在，采取不管不问、放任自流、任其发展的做法，无论对孩子的优

点、进步，都不予于关注和反应，态度十分冷淡。（四）矛盾型这类型的家长不知怎么与孩子

相处，对孩子严厉，害怕孩子会有反抗情结；对孩子宠爱，又怕养成孩子骄纵放肆的性格，所

以教育方式比较复杂。（五）民主型这种类型的父母总是采取民主、平等的态度对待孩子，表

现出一种冷静的热情和有克制的疼爱。这使孩子能够自由表达自己的想法和愿望，对孩子的要

求不会过于严厉，但也不是特别娇惯，既不随心所欲地支配，也不放任自流，对孩子的爱总能

够适度地把