全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》模拟试题附完整答案详解（考点梳理）.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》模拟试题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]一个测验能测出它所能测量的属性或特点的程度，称为测量的（）。

A．信度

B．难度

C．区分度

D．效度

答案：D

解析：测量的质量指标主要有：①效度，是指测验达到测验目的的程度，即是否测出了它所要测出的东西；②信度，指测验的可靠性；③难度，是指测验包含的试题的难易程度；④区分度，是指测验项目对所测量属性或品质的区分程度。

2、[简答题]简述义务教育的意义。

答案：义务教育是根据宪法规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。其意义如下：

（1）义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展；

（2）义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高；

（3）义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。

3、[单选题]所谓的及时复习，应该是指（）。

A．在学习结束立刻复习

B．一周之后复习

C．隔一天再复习

D．当天复习

答案：D

解析：根据遗忘的进程先快后慢的规律，复习要及时。如果不及时复习，头脑中的保持量在短时间内急剧减少，再复习就要花费相对较多的时间。因此，当天的功课应该在当天复习。

4、[单选题]小学阶段相当于身心发展中的（）。

A．幼儿期

B．少年期

C．童年期

D．青年初期

答案：C

解析：我国心理学家通常按照个体在一段时期内所具有的共同的、典型的心理特点和主导活动，将个体的心理发展划分为8个阶段，即哺乳期（0～1岁）；婴儿期（1～3岁）；幼儿期（3～6、7岁）；童年期（6、7岁～11、12岁）；少年期（11、12岁～14、15岁）；青年期（14、15岁～25岁）；成年期（25～65岁）；老年期（65岁以后）。小学阶段相当于身心发展中的童年期（6～12岁）。

5、[单选题]小学阶段的课程，应体现基础性、发展性和（）。

A．可行性

B．衔接性

C．实践性

D．普及性

答案：D

解析：小学教育通常是指一个国家学制中第一个阶段的教育，也称初等教育，教育对象一般为6～12岁的儿童。小学教育是基础教育，是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育，是培养公民基本素质的教育。小学教育是义务教育，应该为每个适龄儿童提供均等的就学机会，体现出普及性。

6、[简答题]简述教师进行教育科学研究的意义。

答案：教师进行教育科学研究具有以下意义：

（1）教育科学研究是促进教师专业成长和发展的有效途径；

（2）教育科学研究是深化教育改革、提高教育质量的重要前提；

（3）教育科学研究是全面提高教育质量的可靠保证；

（4）教育科学研究是繁荣教育科学、构建具有中国特色的教育科学理论体系的实践基础。

7、[单选题]小学教学科目的设置基本是以（）为依据。

A．知识的分类

B．技能的分类

C．目标的分类

D．科学的分类

答案：D

解析：中小学的教学科目设置，基本以科学的分类为依据，并选择其中最一般的、对青少年一代最必需的科学知识构成学科。

8、[单选题]以下反映迁移的词语是（）。

A．习性结合

B．教学相关

C．触类旁通

D．不愤不启

答案：C

解析：迁移是指已经获得的知识、技能，甚至方法和态度对学习新知识、新技能的影响。触类旁通是心理学上的一种迁移。

9、[单选题]我国小学课程的设计要适合小学儿童（）的特点。

A．知识掌握

B．能力培养

C．品德养成

D．身心发展

答案：D

解析：课程要落实到学生身上，去影响学生，就必须适合学生的身心发展规律和特点。

10、[简答题]简述小学生品德发展的基本特征。

答案：小学生品德发展的基本特征表现为：

（1）逐步形成和谐的道德认识能力

从小学时期开始，儿童形成系统的道德及相应的道德行为习惯，但小学生的道德认识能力具有依附性，同时也缺乏原则性，其发展的趋势是稳定的、和谐的。

（2）道德言行从比较协调到逐步分化

一般来讲，年龄越小，言行越一致；随着年龄的增加，逐渐出现言行一致和不一致的分化。

（3）明显地表现出自觉纪律的形成

自觉纪律的形成和发展是小学儿童的道德知识系统化及相应的行为习惯形成的表现形式，也是小学儿童出现