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语文学科组工作汇报演讲人：日期:

目录02课程体系优化建设01学期教学实施总结03学生核心素养培养04教师专业化发展05学科品牌建设成果06下阶段发展规划

01PART学期教学实施总结

课改背景教学成果教学质量显著提升全面推广“三备两研”教研模式，教师备课和授课质量得到明显提升，学生成绩显著提高。学生自主学习能力增强学科竞赛成绩优异开展“翻转课堂”教学模式，学生在课堂上的主动性和积极性得到有效激发，自主学习能力明显提升。组织学生参加各类语文竞赛，获得优异成绩，为学校争取了荣誉。123

教学难点分析改进针对学生阅读理解能力薄弱的问题，加强阅读训练，提高阅读速度和深度，并开展阅读指导课，提升学生阅读素养。阅读理解能力培养写作能力提升古诗文教学难点突破针对学生写作能力欠缺的问题，增加写作训练频次，开展针对性强的写作指导，鼓励学生多读多写，逐步提升写作水平。通过引入吟诵、讲解、背诵等多种教学方式，激发学生对古诗文的兴趣，提高古诗文教学效果。

学生素养提升数据通过推广阅读活动和提供阅读资源，学生阅读量大幅增加，阅读能力和阅读兴趣得到显著提升。阅读量增加通过课堂发言、演讲、辩论等多种形式，学生的口头表达能力得到锻炼，语言组织能力和逻辑思维能力得到提高。语言表达能力提高按照学生综合素质评价标准，对学生的语文学习情况进行全面评价，优秀率较上学期有明显提高。综合素质评价优良

02PART课程体系优化建设

统编教材应用创新教材整合与拓展教学评价改革教学方法创新将统编教材与其他优质教材进行整合，形成更具系统性和针对性的教学内容；同时，根据教学需要对教材进行适当拓展，增加学生的知识广度和深度。积极探索与统编教材相适应的教学方法，如情境教学、任务驱动教学等，以提高学生的学习兴趣和主动性；同时，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。建立与统编教材相配套的教学评价体系，注重对学生学习过程和综合能力的评价，鼓励学生多元发展和个性发展。

组织学生进行经典诵读活动，通过朗读、背诵等方式感受传统文化的魅力；同时，对经典篇目进行深入解读，帮助学生理解其文化内涵和精神实质。传统文化融合实践经典诵读与解读结合传统节日和习俗，组织相关实践活动，如春节、端午节、中秋节等，让学生亲身体验传统文化的独特魅力。传统节日与习俗体验在日常教学中，注重将传统文化元素融入课堂，如历史典故、传统艺术等，使学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶。传统文化元素融入日常教学

校本特色课程开发根据学校实际情况和学生需求，开发具有学校特色的校本课程，如文学社团、艺术创作班等，丰富学生的课余生活，培养学生的特长和兴趣。特色课程设置跨学科课程整合学生参与课程开发打破学科壁垒，进行跨学科课程整合，如将语文与历史、地理等学科相结合，拓展学生的知识视野，培养学生的综合素养。鼓励学生参与课程设计和开发过程，充分尊重学生的意见和建议，使课程更加贴近学生实际需求，提高学生的学习积极性和参与度。

03PART学生核心素养培养

读写能力分层训练细化读写目标针对不同阅读水平和写作能力的学生，制定差异化的读写目标，确保每个学生都能得到适合自己的读写训练。创新读写训练方式实施分层评价采用多元化的读写训练方式，如批注式阅读、仿写、缩写、扩写等，提高学生的读写兴趣和参与度。针对学生的读写水平，采用分层评价方式，给予针对性的反馈和指导，鼓励学生逐步提高读写能力。123

跨学科主题探究打破学科壁垒，整合语文与其他学科的相关资源，共同设计跨学科主题探究活动，拓展学生的知识视野。整合学科资源在跨学科主题探究中，注重学生的实践体验，通过实地考察、实验操作、社会调查等方式，增强学生的实践能力和创新精神。强调实践体验通过跨学科主题探究，培养学生的信息处理能力、问题解决能力、团队协作能力和创新能力等综合能力。培养综合能力

通过举办读书活动、设立阅读角、推荐优秀读物等方式，营造浓厚的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。阅读工程推进成效营造阅读氛围鼓励学生广泛阅读各类书籍，包括文学、历史、科学、艺术等多个领域，提高学生的文化素养和综合能力。拓展阅读广度针对学生的阅读特点，引导学生进行深入阅读，通过精读、研读等方式，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。提升阅读深度

04PART教师专业化发展

教研组主题活动专题研讨针对教学中的重点和难点问题进行深入探讨，寻求解决方案。03组织教师相互听课、评课，促进互相学习和交流。02教学观摩集体备课共同研究教材、探讨教学方法和技巧，提升教学效果。01

青年教师培养路径师徒结对资深教师与青年教师结成师徒关系，进行一对一指导和帮助。01专项培训定期组织青年教师参加专项技能培训，提升教学能力和水平。02教学竞赛鼓励青年教师参加各类教学竞赛，锻炼教学能力和展示才华。03

科研成果转化情况将科研成果转化为教学改革实践，推动教