贵州师范大学2025年招聘298名科研助理和教学助理工作方案笔试模拟试题及答案详解1套.docxVIP

贵州师范大学2025年招聘298名科研助理和教学助理工作方案笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、老子是中国古代伟大的思想家、哲学家、文学家和史学家，他提出“将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之”，这句话主要体现的哲理是（）。

A.事物的质变总是在量变的基础上发生的

B.事物的变化发展不以人们的意志为转移

C.新事物总是在旧事物的母体中孕育产生

D.矛盾双方依据一定条件可以向其对立面转化

【答案】：D

【解析】题干中“将欲弱之，必固强之；将欲废之，必固兴之；将欲夺之，必固与之”意思是要削弱某事物，必先暂时使其强大；要废除某事物，必先暂时使其兴盛；要夺取某事物，必先暂时给予。这体现了事物看似处于一种状态，但在特定条件下会向其相反的状态转化，反映了矛盾双方依据一定条件可以向其对立面转化的哲理。事物的质变总是在量变的基础上发生的，强调的是量变积累到一定程度会引起质变，而题干未涉及量变与质变的关系。事物的变化发展不以人们的意志为转移，强调的是事物发展的客观性，题干重点并非强调事物发展不受人意志左右。新事物总是在旧事物的母体中孕育产生，侧重于新事物与旧事物的联系以及新事物的产生方式，题干并未体现这一内容。所以本题体现的哲理是矛盾双方依据一定条件可以向其对立面转化。

2、在一条人行道上出现了些许纸屑，倘若未能及时对其进行清理，那么在不久之后，这条人行道上便会出现更多的垃圾。最终，人们会理所当然地将垃圾顺手丢弃在地上。这一现象被称为（）。

A.马太效应

B.霍桑效应

C.鲶鱼效应

D.破窗效应

【答案】：D

【解析】破窗效应指的是如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些示范性的纵容去打烂更多的窗户。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉，结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、猖獗。题目中人行道上有少许纸屑，若不及时清理，就会有更多垃圾，人们会视若理所当然地丢垃圾，这与破窗效应的原理相符。马太效应是指强者愈强、弱者愈弱的现象；霍桑效应是指当人们意识到自己正在被关注或者观察的时候，会刻意去改变一些行为或者是言语表达的效应；鲶鱼效应是指鲶鱼在搅动小鱼生存环境的同时，也激活了小鱼的求生能力。所以本题应选破窗效应。

3、根据我国宪法和特别行政区基本法的规定，有权修改特别行政区基本法的机关是（）。

A.全国人民代表大会

B.全国人大常委会

C.国务院

D.特别行政区

【答案】：A

【解析】根据我国宪法和特别行政区基本法规定，特别行政区基本法的修改权属于全国人民代表大会。全国人民代表大会是我国的最高国家权力机关，拥有立法等重要职权，对特别行政区基本法的修改体现了其在国家治理体系中的核心地位和权威。全国人大常委会主要行使解释法律、监督宪法和法律的实施等职权，并没有修改特别行政区基本法的权力。国务院是最高国家行政机关，主要负责国家的行政管理工作，不具备修改特别行政区基本法的职责。特别行政区是中华人民共和国的一个享有高度自治权的地方行政区域，虽然具有一定的自治权，但无权修改基本法，基本法是保障特别行政区制度稳定运行的重要法律基础，其修改权由最高国家权力机关掌握。所以有权修改特别行政区基本法的机关是全国人民代表大会。

4、以县级以上行政区域名称冠名的地方志书、地方综合年鉴，分别由本级人民政府负责（）工作的机构按照规划组织编纂，其他组织和个人不得编纂。

A.统计

B.地方志

C.发展改革

D.统筹

【答案】：B

【解析】本题考查关于地方志书和地方综合年鉴编纂主体的规定。以县级以上行政区域名称冠名的地方志书、地方综合年鉴，具有权威性、系统性和综合性等特点，是反映当地历史、文化、社会等方面情况的重要文献资料，需要有专门的机构按照规划进行组织编纂。统计工作主要侧重于对数据的收集、整理、分析和发布等，与地方志书和地方综合年鉴的编纂并无直接关联，所以负责统计工作的机构并非本题所要求的编纂组织主体。发展改革工作主要涉及区域的经济社会发展规划、项目审批、政策制定等方面，重点在于推动经济发展和改革，与地方志书和地方综合年鉴的编纂业务不相关，因此负责发展改革工作的机构也不是本题的正确答案。统筹一般指统一筹划、协调，它并不是一个具体的职能部门或工作机构，不能作为组织编纂地方志书和地方综合年鉴的实体主体。而地方志工作机构专门负责地方历史文化资料的收集、整理、研究和编纂等工作，具备专业的人员和资源，能够按照规划科学、系统地组织编纂以县级以上行政区域名称冠名的地方志书和地方综合年鉴，所以由本级人民政府负责地方志工作的机构按照规划组织编纂符合相关规定。综上所述，正确答案是负责地方志工作的机构。

5、下列不属于事业单位改革内容的是（）。

A.确立科学化的总体布局