2025年广东省博罗县妇女联合会招聘编外专业人员（1人）模拟试卷及答案详解（必刷）.docx

2025年广东省博罗县妇女联合会招聘编外专业人员（1人）模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、久旱缺雨时，下雨对庄稼生长有益；雨涝成灾时，下雨对庄稼生长有害。这说明()

A.事物的联系是普遍的、无条件的

B.事物的联系是现实的、具体的

C.事物的运动是客观的、绝对的

D.事物发展的根本原因是事物的内部矛盾

【答案】：B

【解析】久旱时下雨有益，雨涝时下雨有害，说明联系会因条件不同而变化，并非固定不变，体现了事物的联系是现实的、具体的，会随实际情况改变。

2、______怎样，中国的科研工作者还是得拿出办奥运会的劲，真抓实干，切实创造有利于科学创新进步的良好学术氛围。这样，中国本土20年内能不能拿到诺贝尔奖，______有利于中国社会的进步和科技的发展，舍此之外．任何豪言壮语都容易沦为忽悠。填入划横线部分最恰当的一项是（）。

A.无论也

B.不管也

C.毕竟都

D.不管都

【答案】：D

【解析】“中国本土20年内能不能拿到诺贝尔奖”表达的是一种不确定的说法，需要表示条件关系的关联词，“毕竟”表示追根究底所得的结论，用在此处不符合题意。“不管”“无论”通常与“都”搭配，而不是“也”。因此应选择相应选项。

3、在深化机构和行政体制改革中，要深化事业单位改革，强化（），推进政事分开、事企分开、管办分离。

A.公益属性

B.人事先行

C.服务功能

D.多元分流

【答案】：A

【解析】在深化机构和行政体制改革中推进事业单位改革，目的是更好地发挥事业单位提供公益服务的作用。强化公益属性，能够让事业单位专注于公益服务职能，避免其过度追求经济效益，从而有效推进政事分开、事企分开、管办分离。人事先行强调人事方面的优先动作，这并非深化事业单位改革的核心方向和关键强化点；服务功能是事业单位本身具有的，但强化服务功能无法直接从本质上推动政事分开、事企分开、管办分离；多元分流更多用于人员安置等方面，也不是改革要强化的重点。所以此处应强化公益属性。

4、供给侧结构性改革强调从供给、生产端入手，不断解放生产力，提升效率，促进经济发展。下列属于供给侧结构性改革举措的是（）。

A.物价部门开展市场价格检查

B.商业银行上浮企业贷款利率

C.发改委取消部分行政审批事项

D.工商部门限制明星代言广告

【答案】：C

【解析】供给侧结构性改革重点在于从供给、生产端发力，解放生产力、提升效率。物价部门开展市场价格检查，目的是规范市场价格秩序，维护市场公平竞争，主要作用于市场流通环节，并非从供给、生产端入手推动改革，与供给侧结构性改革关系不大。商业银行上浮企业贷款利率，会增加企业的融资成本，抑制企业的投资和生产积极性，不利于从供给端促进经济发展，不符合供给侧结构性改革的要求。发改委取消部分行政审批事项，减少了政府对市场的过度干预，降低了企业的制度性交易成本，能够激发市场主体活力，促进企业创新和生产，属于从供给、生产端入手的改革举措，有利于推动供给侧结构性改革。工商部门限制明星代言广告，是对广告市场的管理和规范，主要影响的是市场的营销和宣传环节，并非针对供给、生产端的改革措施，与供给侧结构性改革的核心关联不紧密。综上所述，正确答案是发改委取消部分行政审批事项。

5、下列选项中，哪一项不属于典型的“逆反心理”（）。

A.超限反应

B.自我价值保护逆反

C.禁果逆反

D.自卫本能排他逆反

【答案】：D

【解析】典型的“逆反心理”包括超限反应、自我价值保护逆反、禁果逆反等。超限反应是指机体在受到长时间或过度刺激后产生的一种反抗性反应；自我价值保护逆反是因为个体的自我价值受到威胁所引发的逆反；禁果逆反是因禁止而导致人们更想要去探究被禁事物。而自卫本能排他逆反不属于典型的“逆反心理”概念范畴。

6、吕坤在《社学要略》中提到：“先读《三字经》，以习见闻；《百家姓》，以便日用；《千字文》，亦有义理”，这表明蒙学教育不仅是为了识字，还兼具（）教育。

A.见闻知识

B.实用知识

C.义理思想

D.修身处世

【答案】：B

【解析】该题旨在考查对蒙学教育功能的理解。题干引用吕坤《社学要略》的内容，阐述了蒙学读物《三字经》《百家姓》《千字文》的教育作用。其中提到读《三字经》能习见闻，读《百家姓》便日用，读《千字文》有义理。“习见闻”强调的是增加见闻知识，但这只是蒙学教育的一部分作用；“有义理”体现了义理思想的传播，同样只是部分功能；“修身处世”在题干中并没有明确对应的表述。而“便日用”突出了《百家姓》在日常生活中的实用性，结合整个描述，蒙学教育不仅是为了识字，更重要的是传授实用知识，以满足日常生活的需要。所以蒙学教育既为识字，也兼为实用知识教育。

7、在历史沿革中，（）设置山东省，“山东”自此成为本省的专名。

A.元朝

B.明朝

C