2025年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》过关检测试卷【新题速递】附答案详解.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》过关检测试卷

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]被称为课程论经典的学术著作是（）。

A．《课程与教学的基本原理》

B．《教育目标分类学》

C．《教育过程》

D．《教学与一般发展》

答案：A

解析：泰勒，现代课程理论的重要奠基者，是科学化课程研究的集大成者。由于对教育评价理论、课程理论的卓越贡献，被誉为“现代课程理论之父”“当代教育评价之父”。其关于课程基本原理最完美、最简洁、最清楚阐述的泰勒原理也被公认为是里程碑式的课程研究范式，因此泰勒是课程论成为专门、独立学科时期的里程碑式的代表人物。《课程与教学的基本原理》是泰勒的经典著作，是迄今为止课程领域最有影响的著作之一，被奉为“现代课程理论的‘圣经’”。

2、[单选题]根据“教学过程是教师的主导作用和学生的积极主动性相互影响的过程”这一教学规律提出的教学原则是（）。

A．启发性原则

B．教育性原则

C．目标性原则

D．直观性原则

答案：A

解析：启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动学生的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是：①树立正确的学生观；②充分调动学生的学习积极性和主动性；③创设问题情境，引导学生质疑问题和学会思考；④发扬教学民主。

3、[简答题]简述小学生概念学习发展趋势特点。

答案：概念学习是指掌握概念的一般意义，实质上是掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性。小学生在掌握概念时，往往是分步进行的，一般是先达到符号学习水平，即先学习符号本身的代表意义，再提高至概念学习水平。

小学生概念学习发展的趋势特点：

（1）概念的具体性减少，抽象性增加；

（2）概念的模糊性减少，精确性增加；

（3）概念形成减少，概念同化增加；

（4）概念的自觉性不断提高。

4、[单选题]夸美纽斯在《大教学论》中提出了（）。

A．实用主义教育思想

B．泛智教育思想

C．科学主义教育思想

D．绅士教育思想

答案：B

解析：捷克著名教育家夸美纽斯是使教育学走上独立发展道路的第一人，他的《大教学论》主要贡献有：①提出了教育适应自然的思想，强调教育要遵循人的自然发展规律；②提出了“泛智”教育思想，论证了普及义务教育的天然合理性，主张把一切知识教给一切人；③提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则；④提出了学年制思想，并从理论上论述了班级授课制。

5、[单选题]在小学生对概念的掌握过程中起重要作用的是（）。

A．感觉

B．知觉

C．表象

D．语言

答案：C

解析：根据皮亚杰的认知发展理论，处于前运算阶段的儿童的思维有一个质的飞跃。由于语言的出现和发展，使儿童逐渐用表象符号来代替外界事物。这个阶段儿童的思维的主要特征是：单维思维（即思维的片面性）、思维的不可逆性、自我中心。表象在小学生对概念的掌握过程中起重要作用。

6、[单选题]教育要适应人的身心发展个别差异性，应做到（）。

A．循序渐进

B．因材施教

C．教学相长

D．防微杜渐

答案：B

解析：在不同的学习场合之中，不同类型、不同能力水平学生的学习表现是极为复杂的，需要教师凭着自己的经验和智慧灵活地设计因材施教的方法。教育要适应人的身心发展个别差异性，因此要做到因材施教。

7、[单选题]教育的生物起源论和心理起源论的共同特点是都否认了（）。

A．教育的社会性

B．教育的平等性

C．教育的阶级性

D．教育的生产性

答案：A

解析：教育的生物起源论认为动物界也有教育，教育是生物现象。心理起源论认为教育起源于儿童对成人的无意识的模仿，是人类的本能活动。二者都否认了教育的社会性。教育的社会性是教育的根本属性，是人类所特有的现象。教育自从生产劳动中分离出来后，便担负起独立的社会职能，成为专门传递社会生活经验和培养人的活动，其最终目的是使人社会化。

8、[单选题]衡量和评价小学教育效果的根本依据和标准是（）。

A．培养目标

B．考试

C．小学教育目的

D．教学内容

答案：C

解析：对小学办学方向、水平、质量的评价都应以小学教育目的为依据。教育是培养人的有目的的活动，教育目的可以说是人们对