高中文言文字词教学的困境突围与策略转型.docx

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2025-06-25 发布于上海
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破局与重塑：高中文言文字词教学的困境突围与策略转型

一、引言

1.1研究背景

文言文作为中华优秀传统文化的重要载体，承载着数千年的历史、哲学、文学与艺术精华，在高中语文教育中占据着不可替代的关键地位。文言文字词教学则是打开文言文学习大门的基石，对于学生语言能力的提升和文化素养的塑造有着深远影响。

从语言能力发展角度而言，掌握丰富的文言文字词是培养学生文言文阅读、理解与翻译能力的基础。高中阶段要求学生能够阅读浅易文言文，而字词是构成文言文语句的基本单位，只有准确理解字词含义，才能把握句子结构，进而领会文章的深层意蕴。例如，在《史记》《论语》《孟子》等经典文言篇章中，实词的一词多义、虚词的灵活运