2024年全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》练习题附参考答案详解（突破训练）.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》练习题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]“这次考试失败是因为我的运气不好”，这是把失败归因于（）。

A．内部的可控因素

B．内部的不可控因素

C．外部的可控因素

D．外部的不可控因素

答案：D

解析：归因是人们对自己或他人行为结果的原因做出的解释或推论。美国心理学家韦纳对行为结果的归因进行了系统的探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气好坏、身心状态、外界环境等。运气在归因模式中属于外部的、不可控制的因素。

2、[单选题]通常在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价称为（）。

A．配置性评价

B．形成性评价

C．诊断性评价

D．总结性评价

答案：D

解析：总结性评价又称终结性评价，通常是在某一教学活动告一段落或完成之后所进行的评价。其目的是为了了解该项教学活动达到预期目标的情况，是在教学活动发生后关于教学效果的判断。

3、[单选题]小明期中考试不理想，父母答应如果期末考试能考好，就给他买电脑，于是小明刻苦地学习，期末考试时取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（）。

A．直接近景性动机

B．直接远景性动机

C．间接远景性动机

D．间接近景性动机

答案：D

解析：根据动机行为与目标的远近关系划分，可把学习动机区分为远景性动机和近景性动机。所谓远景性动机是指动机行为与长远目标相联系的一类动机；所谓近景性动机是指与近期目标相联系的一类动机。近景性动机又可分为间接近景性动机与直接近景性动机。父母意愿在小明头脑中的反映，属于间接近景性动机。

4、[简答题]简述小学班级管理的原则。

答案：小学班级管理应遵循以下原则：

（1）整体性原则

小学班级管理的整体性原则反映了班级管理各组成部分之间的相互联系的原理，反映了对立统一法则和事物普遍联系的规律。它指导我们正确处理小学班级管理工作中整体和局部、主要矛盾和次要矛盾、矛盾主要方面和次要方面等各种错综复杂的关系。

（2）民主性原则

班级是学校的基本组织单位，班主任是班级工作的直接组织者、实施者，是学校实施教育的主力军，班主任的管理思想作风和所采取的方式方法必然会持久而深刻地影响学生的发展。

（3）高效性原则

小学班级管理的高效性原则要求班主任按客观规律办事，理论联系实际，科学合理地安排计划和实施管理。管理和教育有机结合，使班级管理始终做到有规律有节奏高效率地运行。

5、[简答题]我国小学课程设计的原则是什么？

答案：（1）高度的科学性和高度的思想性统一；

（2）要以实现教育目的和学校培养目标为最终目的；

（3）要适合小学儿童身心发展的特点。

6、[简答题]小学生的道德认识能力发展的稳定的、和谐的趋势具体表现在哪些方面？

答案：小学生的道德认识能力具有依附性，同时也缺乏原则性，但发展的趋势是稳定的、和谐的，具体表现为：

（1）在道德认识的理解上，从直观、具体、较肤浅的理解逐步过渡到较为抽象、本质的理解；

（2）在道德品质的评价上，从只注意行为效果，逐渐过渡到较为全面地考虑动机和效果的统一关系；

（3）在道德原则的掌握上，道德判断从简单依附于社会的、他人的规则，逐渐过渡到受内心道德原则的制约。

7、[单选题]班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（）。

A．决定作用

B．领导作用

C．纽带和桥梁作用

D．核心作用

答案：C

解析：小学班主任作为组织者、管理者、指导者，要发挥其应有的作用，就必须全面了解班主任的基本任务，认真履行班主任的职责。班主任在组织班级教育力量中起着纽带和桥梁作用。

8、[单选题]（）是推动教育学发展的内在动力。

A．教育规律

B．教育现象

C．教育事实

D．教育问题

答案：D

解析：教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学。其中，教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难，是推动教育学发展的内在动力。研究教育学的目的在于深化人们对教育的认识，更新人们的教育观念，并为教育的发展和改进提供依据，为提高教育管理水平和教学水平提供