困境与突破：淮阳县高中历史课堂探究式教学模式的深度剖析.docx

困境与突破：淮阳县高中历史课堂探究式教学模式的深度剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

在教育改革持续推进的大背景下，高中历史教学面临着从传统知识传授向学生能力培养转型的关键任务。随着21世纪对人才综合素质要求的不断提升，传统的以教师讲授为主、学生被动接受知识的历史教学模式，逐渐暴露出诸多局限性。这种模式过于侧重知识记忆，却在一定程度上忽视了学生思维能力、创新意识以及自主学习能力的发展，难以满足学生多元化的学习需求和个性化发展需求。在此形势下，高中历史教学改革迫在眉睫。

探究式教学作为一种先进的教学理念与方法，逐渐成为教育领域关注的焦点。它强调以学生为主体，通过创设问题情境，引导学生主