甘肃省兰州市五十五中重点名校2025届中考生物仿真试卷含解析.doc

甘肃省兰州市五十五中重点名校2025届中考生物仿真试卷

注意事项：

1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。

3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

1、成语是中国传统文化的一大特色,下列成语中所提及的两种动物亲缘关系最近的是

A．沉鱼落雁

B．鸡犬不宁

C．虎头蛇尾

D．指鹿为马

2、下列获得新植株的方式不属于无性生殖的是

A．小麦种子繁殖 B．苹果和梨嫁接

C．马铃薯块茎繁殖 D．月季枝条扦插

3、葵花籽和西瓜子分别是由发育而成的

A．子房和子房B．子房和胚珠

C．胚珠和胚珠D．胚珠和子房

4、下列关于生物与环境的叙述，错误的是（）

A．生物都能适应生存的环境，也以不同方式影响环境

B．生活在同一环境中的生物之间有互助也有斗争

C．阳光是高山植物垂直分布的主要影响因素

D．生物之间的捕食和竞争会使大量个体死亡，但也利于物种的生存与发展

5、下列动物属于线虫动物的是（）

A．水螅 B．涡虫 C．蛔虫 D．蚯蚓

6、下列人体的结构不是通过增大面积与功能相适应的一项是（）

A．肺泡数目多?? B．小肠内有皱襞?? C．心脏四腔??? D．毛细血管数量大

7、两栖动物的特点是（）

A．生活在陆地上的动物

B．能生活在陆地上，也能生活在水中的动物

C．生活在水中的动物

D．幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在陆地上，又能生活在水中，用肺呼吸

8、下列动物体腔内没有膈的是

A．蛇 B．家兔 C．人 D．牛

9、经常可以看到园林工人给一些珍稀树种或古树“挂吊瓶”补充水分和无机盐，“挂吊瓶”的针头应插入茎的（）

A．分生组织 B．机械组织 C．筛管 D．导管

10、有关动、植物细胞的说法（如图）正确的（）

A．甲图为动物细胞，乙图为植物细胞

B．控制物质进出细胞，2均起保护和支持作用

C．3是细胞生命活动的控制中心，4内含细胞质

D．5是细胞进行生命活动的场所，6内含叶绿素

11、艾滋病是一种严重威胁人类健康的传染病，这种病于1981年在美国发现，现已在全世界传播蔓延。主要通过血液传播、母婴传播、性传播，与艾滋病患者的一般接触，不会使人感染艾滋病。那么艾滋病患者属于()

A．病原体 B．传染源 C．传播途径 D．易感人群

12、在某草原生态系统中野兔奔跑的速度越来越快，雄鹰的视觉也越来越敏锐，该现象说明（）

A．生存是生物进化的根本原因

B．自然选择在野兔和鹰的进化中没有发挥作用

C．一种生物的进化与周围生物没有关系

D．野兔和鹰在生存斗争中相互选择共同进化

13、如图为植物的几种生殖方式，有关叙述不正确的是（）

A．③是扦插，能保留母体的优良性状 B．①②③都是无性生殖

C．①是组织培养，可以培育植物新品种 D．②是嫁接，属于人工营养繁殖

14、下课后，一些同学高兴地跑向篮球场，接球、跳跃、投篮．调节同学们这一系列动作的系统是()

A．呼吸系统??????????????????????? B．消化系统??????????????????????? C．神经系统??????????????????????? D．运动系统

15、动物界中种类最多、数量最大、分布最广的动物类群是（）

A．环节动物 B．节肢动物 C．鱼类 D．哺乳动物

16、一对肤色正常的夫妇生了个白化病患者，此患者基因组成是怎样的？如果这对夫妇再生一个孩子，孩子肤色正常的几率是多少（控制肤色的基因用A或a表示）（）

A．AA、75% B．Aa、50% C．aa、25% D．aa、75%

17、日常食用的蘑菇属于（）

A．细菌 B．真菌 C．动物 D．植物

18、下列关于艾滋病的叙述不正确的是（）

A．艾滋病病原体简称HIV? B．艾滋病患者不是唯一传染源

C．艾滋病可以通过母婴传播 D．同桌进餐会传染艾滋病

19、在一般情况下，尿液中尿素的浓度总是大于原尿中尿素的浓度，其主要原因是

A．肾小管将大部分尿素重吸收

B．肾小管将大部分的水分重吸收

C．肾小管上皮细胞分泌产生尿素

D．肾小管外毛细血管壁的细胞产生尿素

20、通过对生物体结构的了解，我们会发现生物体的结构与功能是相适应的．下列不符合这种观点的选项是（）

A.栅栏组织细胞排列紧密，含有的叶绿体和叶绿素多，利于进行光合作用

B．玉米的雄花花粉多而轻，雌花的柱头分叉且有黏液，利于完成传粉

C.人的心脏四腔中左心室壁最厚，利于血液输送到全身各部分

D．人体的静脉都有静脉瓣，可以防止血液倒流

21、如图曲线能代