教育培训机构资料21.新教师入职培训——公开课.pptVIP

一种面向特定人群作正式的公开的课程讲授形式；是机构直接实现资源报名转化最直接也最主要的方式之一；1、示范型；（招收新生）2、展示型；（老生续推）3、诊断型；（教学质量诊断）4、竞赛型；（教师评优）1、促进招新、续推；2、促进教师素质的提高；3、深化课堂教学改革；概念意义分类公开课概述一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合学生好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。注重内容的操作性符合自己的教学风格考虑气候、环境等因素选公开课内容时，教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，若遇到不可控的变化，教学效果就会大打折扣。课前准备（一）备内容课前准备（二）备目标适合学生“最近发展区”活动目标要直观化活动目标太难不利于学生的理解，而太简单又会让学生觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为学生设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解学生的水平。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发学生好奇心，丰富学生想象力……这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。“要想供给学生一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。知识储备每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。自身能力课前准备（三）备自己学生的基础直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑学生的已有基础，若需要前期收集资料，应事先安排学生相关活动，让学生积累必备经验。学生是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合学生的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。备课时，要考虑不同学生之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的学生回答，让每位学生都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高学生积极性有极大的帮助。经验储备注重个别差异年龄特征课前准备（四）备学生课前准备（五）备突发事件在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍了课堂的顺利进行。备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。比如，完成了教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动？万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在说。游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，能增加家长的参与机会，营造一种非常融洽的课堂气氛。注意与孩子之间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。同时也要抓住其感兴趣的活动或事物，利用表象、节奏等调动孩子的积极性。教师备课时应注意教学环节间的的自然衔接，力求做到水到渠成，不露痕迹。各种教学方法均有其优缺点，选择时一定要认真分析各种方法的职能、应用范围和自身实际，切忌削足适履，弄巧成拙。直观、形象的教具能帮助学生理解一些抽象的，或者不容易理解的内容，以保证公开课教学的顺利进行。但需要：创新、规格、颜色适宜，合理利用。启发式教学注重互动多种教学方式教学环节自然过渡外向型活动教具的运用课前准备（六）备教法课中流程PPT框架课中流程流程框架主持人纪律提示、组织填写提问卡并组织收集提问卡主持人开场白主持人介绍学校引出主讲XX教师教师介绍自己，正式进入课堂教学成果展示，现场测试介绍课程体系、教学服务、教学理念等主持人总结，并推单课程开始之前，就先拿出相关资料让所有参与者（学生和家长）查看，为课程内容做铺垫，同时也为后期教学成果展示做准备！正式开始之前先准备让家长真切体会到孩子学习的天赋和神奇变化。适当时候也可以提问家长，让家长参与其中，感受学习的快乐。通常，参与最多的，就是报名几率最大的！成果展示、现场测试课中流程讲课注意点提问对象：示范型学生、体验型学生、关注型学生；提问方式：口头提问、情境提问、学生提问；课堂提问