京师杯教学课件.pptVIP

京师杯教学课件大赛京师杯教学课件大赛是一项面向全国中小学和幼儿园教师的专业赛事，旨在促进教育信息化发展与教学创新。该赛事为教育工作者提供了展示教学设计才能和分享创新理念的重要平台。通过参与本次大赛，教师们不仅能够提升自身的信息技术应用能力，还能与全国各地的优秀教育工作者交流学习，共同推动教育教学方法的革新与发展。

大赛概述全国性赛事作为全国性教师教学设计比赛，京师杯吸引了来自各省市的众多教育工作者参与，形成了广泛的影响力和专业认可度。广泛参与对象面向中小学和幼儿园教师及教科研人员，为各学段教育工作者提供展示才能的舞台。创新能力提升通过赛事促进教学信息化与创新能力提升，推动教育技术与学科教学的深度融合。优秀成果展示为优秀教育课件和教学设计提供展示平台，促进优质教育资源的广泛传播与应用。

比赛背景教育信息化背景在教育信息化快速发展的时代背景下，京师杯应运而生，成为展示教育技术创新应用的重要平台。随着智能设备和数字资源在教学中的普及，该赛事满足了教师提升信息化教学能力的迫切需求。组织机构支持由京师教育资源网组织举办，依托专业教育机构的资源优势，确保比赛的专业性和权威性。京师教育资源网作为国内知名教育平台，为赛事提供了强大的技术支持和资源保障。能力提升目标旨在提高教师信息技术应用能力，帮助教师掌握现代教育技术工具，优化教学过程，提升教学效果。赛事通过实际操作和案例分享，为教师提供了信息技术与教学融合的实践途径。资源共享与创新促进教学资源共享与教学方法创新，构建开放共享的教育生态系统。参赛作品经过评选后，优秀案例将在平台上广泛传播，让更多教师受益，实现优质资源的最大化利用。

参赛对象中小学教师来自全国各地的小学、初中和高中教师是本次大赛的主要参与群体。他们在教学一线积累了丰富的教学经验，对学科知识和学生特点有深入了解，能够创作出实用性强的教学课件。幼儿园教师面向学前教育阶段的教育工作者，鼓励他们设计适合幼儿认知特点和兴趣的互动型课件。幼教工作者可以通过参赛展示如何将信息技术与幼儿教育有机结合，创造生动有趣的学习体验。教研人员与技术支持教育科研人员和教育技术支持人员也是本次大赛的重要参与者。他们可以运用专业知识和技术优势，设计创新性强、理论基础扎实的教学课件，为一线教学提供有力支持。

比赛目标培养优秀人才发现和培养教育信息化领域的优秀人才促进融合创新推动信息技术与教育教学深度融合资源共享促进优质教学资源的创新与共享提升信息化能力提升教师信息化教学设计能力京师杯教学课件大赛以提升教师信息化教学设计能力为基础，通过促进优质教学资源的创新与共享，推动信息技术与教育教学的深度融合。大赛最终旨在发现和培养教育信息化领域的优秀人才，为中国教育信息化发展注入新鲜活力。

比赛类别学科教学设计类针对特定学科知识点的教学设计与课件制作，重点考察教学目标、内容组织和教学策略的科学性与创新性。参赛者需展示如何运用信息技术手段提升学科教学效果。创新教学模式类关注教学模式的创新与改革，鼓励参赛者探索翻转课堂、混合式教学、项目式学习等新型教学模式，并运用信息技术手段予以实现。教育资源开发类侧重于教育资源的开发与应用，包括数字教材、虚拟实验、教学游戏等多种形式的教育资源开发，注重资源的实用性和创新性。教学应用案例类聚焦信息技术在实际教学中的应用案例，要求参赛者提供完整的教学实践过程与效果分析，展示信息技术如何有效支持教学活动。

参赛作品要求原创性参赛作品必须为原创，不得抄袭或剽窃他人作品。参赛者需保证拥有作品的完全知识产权，包括所使用的图片、音频、视频等素材均应获得合法授权或属于自主创作。赛事组织方将对参赛作品进行原创性审核，一旦发现抄袭行为，将取消参赛资格并列入诚信黑名单。实用性作品应适合课堂教学实际应用，具有明确的教学目标和可操作性。设计应考虑真实教学环境和学生特点，确保在有限的课堂时间内能够有效实施。实用性强的作品应当易于其他教师借鉴和应用，能够解决实际教学问题，提高教学效率和学习效果。创新性作品应体现教育理念和教学方法的创新，展示新颖的教学设计思路或信息技术应用方式。鼓励参赛者突破传统教学模式，探索信息技术与学科教学融合的新方法。创新可体现在教学内容呈现形式、学生参与方式、教学评价手段等多个方面。技术性作品应合理运用信息技术手段，技术应用要服务于教学目标，而非为技术而技术。参赛者需展示对各类教育技术工具的熟练掌握和恰当应用。技术应用应考虑学校实际条件和教师技术水平，确保技术门槛适中，便于推广应用。

评选标准教学设计科学合理性技术应用创新性内容呈现完整性教学效果实用性美学设计专业性评选标准中，教学设计的科学合理性占据最高权重（25%），体现了大赛对教学本质的重视。技术应用创新性、内容呈现完整性和教学效果实用性各占20%，强调了创新、完整和实用的平衡发展。美学设计专