九年级科学上册讲义--第5节 物体的内能（学生版）.pdf

第5节物体的内能

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课程标准课标解读

1.了解内能的概念，理解做功和热传递是改变内解读1：理解温度、内能和热量的关系，知道做功

能的两种方法，知道做功和热传递过程中能量转和热传递是改变内能的两种途径，常见题型为选

化和转移的实质。择题和填空题，难度较小。

2.知道热量的概念，知道在热传递过程中用热量解读2：知道在热传递过程中用热量来量度内能的

来量度内能的变化。变化，能利用比热容及热值的公式进行热量的计

3.通过实验认识比热容的概念与单位，尝试用比算，常见题型为填空题和解答题，难度适中。

热容解释有关自然现象。4.知道热机的工作原理，解读3：理解化学能和内能的转化，了解汽油机的

了解汽油机的工作冲程。工作过程，知道汽油机的四个冲程和能量转化，

5.知道燃料的热值，了解提高燃烧效率的措施。常见题型为选择题和填空题，难度适中。

知识精讲

知识点01内能

（一）内能

(1)分子动能：分子永不停息地做无规则运动，同一切运动着的物体一样,运动着的分子也具

有动能。物体的温度越高,分子具有的动能。

(2)分子势能：由于分子之间存在相互作用力,因此分子之间也具有势能。

(3)物体的内能：物体内部所有分子热运动的动能和和势能的总和，叫做物体的内能，俗称热

能，内能的单位是焦耳(J)。

(4)影响内能大小的因素：物体的温度、质量、状态、种类等。如在其他因素相同时，温度越

高物体的内能；在其他因素相同时，物体的质量越大，物体的内能；在其他

因素相同时，物体的状态不同，物体的内能可能不同；在其他因素相同时，物体的种类不同，

物体的内能也可能不同。

（二）物体内能的改变

(1)热传递可以改变物体的内能

①热传递的条件：物体之间或同一物体的不同部分之间存在。

②热传递对物体的影响：温度高的物体放出热量，温度降低，内能减少；温度低的物体吸

收热量，温度升高，内能增加。

③内能变化的量度：用来量度内能的变化。热量是指在热传递过程中，传递内能

的多少。

④热传递的实质：是内能从物体(或同一物体的高温部分)传递到物体(或同

一物体的低温部分)。

(2)做功可以改变物体的内能

①大量生活现象和实验表明：外界对物体做功，可以使物体的内能增加。常见对物体做功

四种方法如下：

压缩体积(如：用打气简打气)

摩擦生热(如：钻木取火)

锻打物体(如：用铁锤敲打铁块)

弯折物体(如：来回多次拧弯细铁丝)

②大量实验表明，物体对外做功，物体的内能会，如气体体积膨胀

③通过做功改变物体的内能，实质是其他形式的能与物体内能相互转化的过程。对物体做

了多少功，就有多少其他形式的能转化为内能；物体对外做了多少功，就有多少内能转

化为其他形式的能。可见，功可以用来量度内能改变的多少。

【能力拓展】

(1)热量是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述，而不能用“含有”或“具有”来表

述，热量的单位是焦耳。

(2)热传递有三种方式，分别是传导、对流和热辐射。

(3)物体的内能可以通过做功和热传递两种方式来改变，由于它们在改变物体内能上产生的

效果相同，所以我们说做功和热传递在改变物体的内能作用上是等效的，但它们也有本质上

的不同。

用做功的方法改变物体的内能，实质上是其他形式的能与内能之间的相互转化，或者说

是能的形式的转化。例如：用锯条锯木头，是用做功的方法使锯条的内能增加温度升高的，

其中能量的转化是机械能转化为内能。

用热传递的方法使物体内能发生变化，其本质是内能的转移。例如：烧红的铁块放进冷

水中，内能从高温的铁块转移到低