4.4摆一摆，想一想（同步练习））-一年级数学下册同步分层作业（人教版）.docx

4.4摆一摆，想一想（同步练习）

一、填空题

1．2个小正方形可以拼成一个()形；至少用()个小正方形可以拼成一个大正方形。

2．先完成表格，再填一填。

十位

个位

组成的数

（1）用2个可以表示的数有（????）个，它们是（????）。

（2）当2个在十位上时，表示2个（????）；当2个在个位上时，表示2个（????）。我们发现，把2个摆在不同的数位上表示的意思就（????）。

（3）要想摆出11，我可以在十位上摆（????）个，在个位上摆（????）个。

（4）要想表示20，可以在十位上摆（????）个。要想表示2，可以在（????）位上摆2个。

3．有48个，10个装一袋，可以装满()袋，还剩()个．

4．用3个分别放在十位和个位可以表示()个不同的数。

二、判断题

5．是很容易立住的图形．()

6．用6个分别放在十位和个位上，可以表示7个不同的两位数。()

7．计数器上从右边起，第三位是百位。()

8．电线杆是圆柱。()

三、选择题

9．用3个○在中能摆（????）个不同的数。

A．2 B．3 C．4

10．62和71之间有（????）个整数。

A．9 B．8 C．7

11．能滚动又能放稳的是（????）。

A． B． C．

12．下面哪个搭得最稳？（????）

A． B． C．

四、计算题

13．看图列式计算。

（根）

五、解答题

14．6个盒子能装下这些吗？

15．小明和爸爸的年龄都可以用7个珠子摆出来，爸爸的年龄十位比个位上的数字多1，小明的年龄只有1位数。小明多少岁？爸爸多少岁？

16．圈一圈，让大家一眼能看出来有多少？

共有（????????）个。

17．你能用5个摆出不同的数吗？你发现了什么？

十位

个位

组成的数

50

41

我发现：用5个摆出的两位数，个位上的数字和十位上的数字相加的和是（????）

18．36个珠子,如果5个穿一串,这些珠子能穿几串？

19．用8个珠子可以摆9个数，用9个珠子可以摆10个数，用10个珠子可以摆11个数，对吗？

（1）对□

不对□（画“√”）

我发现用10个珠子可以摆（????）个数。

1．长方4

【分析】长方形是四个内角相等的四边形；四条边都相等、四个角都相等的四边形是正方形。据此解答。

【详解】2个小正方形可以拼成一个长方形；至少用4个小正方形可以拼成一个大正方形。

如图：

2．2；11；20

（1）3；2、11、20

（2）十；一；不同

（3）1；1

（4）2；个

【分析】十位上是几就表示几十，个位上是几就表示几，据此解答。

【详解】

十位

个位

组成的数

●●

2

●

●

11

●●

20

（1）用2个●可以表示的数有3个，它们是2、11、20。

（2）当2个●在十位上时，表示2个十；当2个●在个位上时，表示2个一。我们发现，把2个●摆在不同的数位上表示的意思就不同。

（3）要想摆出11，我可以在十位上摆1个●，在个位上摆1个●。

（4）要想表示20，可以在十位上摆2个●。要想表示2，可以在个位上摆2个●。

【点睛】熟练掌握20以内数的组成是解题关键。

3．108

4．4

5．×

6．×

【分析】用6个分别放在十位和个位上，可以动手摆一摆，数一数摆几个不同的两位数。

【详解】用6个分别放在十位和个位上，可以表示6个不同的两位数，分别是：60，51，42，33，24，15。

故答案为：×

【点睛】本题考查整数的认识，并能够在计数器上表示数。

7．√

【分析】数位一般都是从右往左数，要与平时习惯区分开。

【详解】计数器上从右往左数：第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位……

故答案为：√

【点睛】此题考查的是100以内数的组成。

8．×

【分析】其实，常见的电线杆，并不是上下一样粗的圆柱体，而是一个空心的，上端小下端大。

【详解】根据分析得，电线杆并不是上下一样粗的圆柱，所以原题说法错误。

故答案为：×

【点睛】此题主要考查立体图形的初步认识，可联系生活实际加深理解。

9．C

【分析】3个○摆在个位和十位上，一个○表示1个计数单位，1个○放在十位表示1个十；1个○放在个位表示1个一，据此摆出不同的数即可。

【详解】三个○都摆在十位上表示30；两个摆在十位上，一个摆在个位上，表示21；一个摆在十位上，二个摆在个位上表示12；三个都摆在个位上，表示的是3，能摆出4个不同的数。

故答案为：B

【点睛】再写两位数时，首位上不能写0（例如不能写03），但在用○摆数时，可以在十位上不放。

10．B

【分析】由题意可知，数出62和71之间的数字即可，62和71之间的数字有：63、