《窦娥冤（节选）》课件 统编版高一语文必修下册.pptx

;教学目标：

1.与运用了解元杂剧的特点及相关知识；品味“本色化”戏剧语言。

2.把握故事情节并分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义，掌握戏剧的主题。

教学重点：鉴赏分析人物形象。

教学难点：窦娥对天地既斥骂又依赖的矛盾中透露出作者思想的复杂性。;;中国古典戏剧概述;中国古代戏曲是以表演为中心，以唱、念、做、打等手段为基础，融文学、音乐、舞蹈、美术、武术和杂技为一体的综合性舞台艺术。内容丰富，博大精深，是我国古代艺术宝库中的一颗璀璨明珠。它与古希腊悲喜剧、印度梵剧并称为世界三大古剧。

戏剧分类：

（1）按作品的内容性质分：悲剧、喜剧、正剧

（2）按表演形式分：话剧、歌剧、舞剧、歌舞剧、诗剧

（3）按作品所反映的时代不同分：历史剧、现代剧

（4）按作品容量大小和结构分：多幕剧、独幕剧

（5）按地域色彩不同分：京剧、川剧、秦腔、黄梅

;;写作背景;故事原型;窦娥七岁时,父亲为进京赶考需要盘缠,同时借有蔡婆婆二十两银子（本息四十两）无法偿还,便把窦娥卖给蔡家做童养媳。不料窦娥丈夫早死,年纪轻轻就守了寡，她勤俭操家,奉养婆婆。

蔡婆婆外出向赛卢医讨账,被骗荒郊野外害命,张驴儿和他父亲路过,救了她。张氏父子以此强迫要娶她婆媳俩。张驴儿见窦娥不肯嫁他,便在窦娥为蔡婆婆所做羊肚儿汤里下毒药，想药死蔡婆婆来作要挟,不料竟药死了自己的父亲。张驴儿反咬一口,给窦娥安上用毒杀人的罪名,把她扭上公堂。

昏庸的官吏,不问青红皂白,严刑拷打她。窦娥宁死不屈,被判处斩含冤曲死,其鬼魂托梦两淮提刑肃政廉访使父亲窦天章,最终平反了冤狱,惩治了仇人。;;;时代背景2;鲁迅说：悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看。结合窦娥、鲁侍萍、祥林嫂这三个人物思考、讨论：有价值的东西都是什么？是被什么毁灭的？给谁看？看什么？把结论填入下面的表格里。;①有价值的东西——他们本身以及他们身上的美好品质。

窦娥：善良、孝顺。

鲁侍萍：美丽、贤惠、善良、正直、刚强、自尊。

祥林嫂：勤劳、勇敢、踏实。;第一，重视人物的身份、???位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，将典型人物置于典型环境中去理解；

第三，通过人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物；

第四，通过人物间的关系分析人物性格。;;活动.诵读感知，理清内容;;;;;分析第三折;第二层在押赴刑场的路上，窦娥要求刽子手走后街不走前街，这一细节刻画对塑造窦娥形象和表现主题有什么作用？;第三层窦娥临刑时发出的三桩誓愿，说明她所希望的是什么？;窦娥的三桩誓愿明明是幻想，却偏偏写成现实，明明是不合理的偏偏写成合理的，这说明了什么？;;;;;从《窦娥冤》可以分析出元曲流行的部分原因如下：;窦娥临死前反复叮嘱婆婆要祭奠她。;这样安排情节也是关汉卿社会政治观点和美学理想的形象体现。他运用浪漫主义手法，通过奇特的构思，借助想象，让天地震惊，人神共怒，虽然违背常理，却又合乎人情，有力地表现了广大人民要求伸张人间正义、杀尽贪官污吏、洗雪冤屈的良好意志和愿望。;;2.窦娥所发的三桩誓愿都能应验，问：在现实生活中这是否可能？作者为什么要这样写？;3.本文篇名“窦娥冤”，其冤在何处，又是如何造成的？;你是怎样看待窦娥发的三桩誓愿呢?如何理解窦娥的“亢旱三年”？;窦娥所发的三桩誓愿都能应验，问：在现实生活中这是否可能？作者为什么要这样写？;超现实的浪漫主义写作手法。这种手法的作用有：

1、为了表现窦娥反抗精神的需要。（因为在现实生活中，窦娥是无力辩白自己的冤屈的，她的故事到她被斩就结束了。这样，她强烈的反抗精神便不能充分体现出来。）

2、这种安排也符合普通百姓的审美心理。在古今中外文学作品中，被毁灭的主人公以各种不同的方式表现出强大的力量的例子屡见不鲜，这反映了人民对美好的、进步的事物的肯定和支持，也寄托了作者鲜明的爱憎。

3、超现实的情节使作品既洋溢着浓郁的生活气息，又富于奇异的浪漫色彩。如《孔雀东南飞》中“化鸟”，《梁山伯与祝英台》中“化蝶”。;悲剧原型;同学们，谢谢聆听！