体育：跑的大单元教学教学设计.pdfVIP

附件1:教学设计

智能体育课堂教学课例教学设计

《跑的大单元教学》

学校名称（盖章）深圳市龙华第二外国语学校执教老师乔治铭

教学内容中长跑测试+50米*2组年级学段水平四八年级

课例概述：

伴随着新课程改革的深入发展，新时期的体育教学课堂也迎来了新的需求，

教育技术信息化作为新时代课程发展的重要手段之一，也逐渐走入了人们的视野。

本课依据义务教育体育与健康课程标准，以“健康第一”为指导思想，以学生发

展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣。

教学设计中，正确体现继承与发展的关系，注重学生的体验与感悟，将教、学、

想、练相结合，促进学生学习能力的提高。教学过程利用智能体育可视化数据设

备，使每一名学生每一轮的成绩都可以直观的呈现在教师的面前，让课堂教学更

具有目的性、针对性。运用多种教学方法，启发学生自学、自练、合作学习；发

展学生的学习能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习态变。

学情分析：

本案例的对象是八年级学生，根据八年级学生的心理、生理发展规律，学生

活泼好动、好奇心强，想象丰富，学习中表现为求新异、爱质疑，乐运动。同时

有强烈的求胜好强心理，具有一定的分析、思辨能力。通过智能体育可视化数据

可以更直观的让学生了解自己的成绩，从而帮助他们树立自信心，敢于创新、挑

战的意识，来实现促进身心健康的目的，然后从身体素质和心理方面得到锻炼，

重新认识自我，敢于面对困难。

教学思路与策略：

1.导入与准备：第一环节先采用以小组为单位的原地拉伸免在之后的运动中拉

伤，然后进行绕场慢跑练习，进行充分热身；之后集合整队简单介绍智能体育设

备，使学生对本堂课要进行的内容有了初步的认识。2.指导与学练：第二环节

通过智能体育高科技设备的介入推进教育教学的信息技术化，在50米跑的训练中,

通过对每一名学牛佩戴的智能手环所传回来的数据，教师进行实时的评价与分析,

激发学生的好胜心，从而使课堂更精准、更高效、更迅速；在800.1000米跑的

训练中，通过对学生每一圈配速的把控，引导学生合理分配自己的体力，通过监

控学生们的心率与血压，及时了解学生们的身体状况，作出相应的调整。3.放松

与小结：第三环节利用多媒体设备呈现每一名学生的数据分析，通过教师的点评

与讲解使学生对自己的需要努力的方向更加清晰；教师对木节课学生心率、强度

与密度有了准确的认知可以对下一节课的授课内容有针对性的调整；在总结之后

进行放松拉伸，最后宣布下课。

学习预期与目标:

运动技能：通过50米跑、中长跑练习，发展学生速度、灵敏、协调等，提高快速

奔跑的能力。

健康行为：通过智能体育设备的辅助，让学生更清楚自己与同学的成绩，形成良

性竞争，增强兴趣，培养终身体育意识。

体育品德：通过信息化技术使课堂教学更高效、更精准、更科学，培养良好的竞

争与合作意识，建立和谐的人际关系。

教学课例课时学历案设史今持大单元整体教学设也二

课标要求

1.掌握基本运动技能，发展学生的体能。

2.培养学生良好的健康行为与生活方式，树立终身体育思想。

3.德智体美劳五育并举，共同发展。

学习目标

运动技能：通过50米跑、中长跑练习，发展学生速度、灵敏、协调等，提高快速

奔跑的能力。

健康行为：通过智能体育设备的辅助，让学牛更清楚自己与同学的成绩，形成良

性竞争，增强兴趣，培养终身体育意识。

体育品德：通过信息化技术使课堂教学更高效、更精准、更科学，培养良好的竞

争与合作意识，建立和谐的人际关系。

评价任务

1.掌握50米跑以及中长跑的运动技能和体力分配，

2.可以通过课堂上的教学从而对体育形成浓厚的兴趣，树立终身体育意