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商洛市公务员行测
考试时间:90分钟;命题人:教研组
考生注意:
1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟
2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上
3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。
第I卷(选择题90分)
一、单选题(30小题,每小题3分,共计90分)
1、[单选题]根据犯罪构成的划分,以下不属于犯罪客观方面的一项是()。
A.危害行为
B.行为对象
C.危害结果
D.犯罪目的与动机
答案:D
解析:犯罪构成划分为客体、客观方面、主体、主观方面。犯罪客观方面涉及犯罪行为外在表现,包括危害行为(A)、行为对象(B)、危害结果(C)等要素。《刑法学》教材中,犯罪目的与动机(D)属于主观要件,反映行为人心理状态。选项D为主观内容,不属客观方面。
2、[单选题]《论语》:《孟子》:四书
A.夏天:冬天:季节
B.白炽灯:荧光灯:节能灯
C.跑步:游泳:运动
D.墙壁:窗户:房间
答案:D
解析:“《论语》:《孟子》”是并列的关系,它们与“四书”构成部分与整体的关系;墙壁和窗户都是房间的组成部分,D项正确。A、C中的前两项与第三项构成的是种属关系,故排除。
3、[单选题]下列说法正确的是:()
A.流体的流速越大,压强越大
B.原子是由原子核和电子组成的
C.运动的物体具有惯性,静止的物体没有惯性
D.液体很难被压缩,说明液体分子间没有空隙
答案:B
解析:由伯努利原理可知,流体的流速越大,压强越小,故选项A错误。原子是由原子核和核外电子组成,故选项B正确。惯性是一切物体固有的属性,不管物体是否受力,不管物体是否运动,一切物体都具有惯性,故选项C错误。液体很难被压缩,说明分子间存在着斥力,故选项D错误。
4、[单选题]商品生产越发达,社会化程度越高,人们越是相互依赖。商品交换的规模越大,频率越高,法律规则的数量就越高,覆盖面就越广,由商品经济形态所需要和决定的法律规则具有权利本位性、权利和义务的对等性、对象的普遍性及确定性、连续性和稳定性等优良品格,这同自然经济形态和产品经济形态所需要、并由它们各自所决定的法律规则具有质的根本区别。对这段文字的主旨概括最准确的是:()
A.法治观念强于人治,有利于社会关系的稳定
B.自然经济产生的法律规则具有权利和义务的对等性
C.法治观念与商品经济关系密切,法治及其观念的形成是以商品经济发展为基础的
D.产品经济形态产生的对象的普及性及确定性,是一种最完善的法制
答案:C
解析:这段话重在论述法律规则与商品经济的关系。A项在文中没有提到,排除;B项应该是“商品经济”而不是“自然经济”:D项中的“最完善”在文中没有体现,排除。
5、[单选题]从所给的四个选项中,选择最合适的一个填入问号处,使之呈现一定的规律性:
A.A
B.B
C.C
D.D
答案:C
解析:第一步,观察特征。组成元素不同,优先考虑数量类或属性类。第二步,第一段找规律,第二段应用规律。第一段图形均为轴对称图形,第二段应用规律,问号处应选择轴对称图形,只有C项符合。因此,选择C选项。
6、[单选题]挫折教育:指让受教育者在受教育的过程中遭受挫折,从而激发受教育者的潜能,以达到使受教育者切实掌握知识的目的。下列不属于挫折教育的是()。
A.教师在教学中多给学生讲解那些身处逆境仍然自强不息、奋力拼搏的人的经历
B.老师在考试中出一些比较难的题目让学生去做,学生可能费了好大的劲却无法得出正确的答案,让其人为地遭受挫折
C.家长经常拿自己孩子与更优秀的人做对比,并一味地否定自己的孩子,企图激励他
D.教师在教学中给学生贯彻遭受挫折的思想,让学生有充分的心理准备,不至于遭到挫折便束手无策
答案:C
解析:C项中没有“使其遭受挫折”的行为,并且C项也是一种错误的教育方法,不属于挫折教育。
7、[单选题]地上放着一个每一面上都有一个数的六面体箱子,对面两个数的和均为27,甲能看到顶面和两个侧面,这三个面上的数字之和是35;乙能看到顶面和另外两个侧面,且这三个面上的数字和为47。箱子贴地一面的数字是()。
A.14
B.13
C.12
D.11
答案:B
解析:题目中六面体对面数字之和为27,甲、乙分别看到顶面和不同侧面的三个数之和为35、47。设顶面为T,底面为27-T。甲看到顶面T及两个侧面数之和为35,乙看到顶面T及另两个侧面数之和为47。四个侧面总和为27×2=54(每对面和为27)。将甲、乙所见相加:2T+54=82,解得T=14。底面为27-T=13。选项B对应13。
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