【机构专用】六年级升七年级语文暑假辅导 25 文言文入门1 讲义（学案）+同步练习（word版含答案）.doc

授课类型

文言文入门（一）

教学目标

初步学习初中文言文虚词的用法和意义

教学内容

【导入】

文言趣事

1、某甲，初从文,三年科举不中；遂习武,校场发一矢,中鼓吏,逐之出。后学医,有所成。自撰一良方,服之,卒！

2、车胤囊荧读书，孙康映雪读书。一日，康往拜胤，不遇，问何往，门者曰：“出外捉萤火虫去了。”已而胤答拜康，见康闲立庭中，问：“何不读书？”康曰：“我看今日这天，不像要下雪的。”

3、有叫卖糕者，声甚哑，人问其故，曰：“我饿耳。”又问：“既饿，何不食糕？”曰：“是馊也。”（两曰皆低声而说）

4、有富翁同友远出，泊舟江中。偶散步上岸，见壁间题“江心赋”三字，错认“赋”字为“贼”字，惊欲走匿。友问故，指曰：“此处有贼。”友曰：“赋也，非贼也。”其人曰：“赋（富）便赋了，终是有些贼形。”

——（明）浮白主人辑《笑林》

【知识梳理】

中考考查的文言虚词有哪些？

中考考查的文言虚词有哪些？

文言虚词的考查主要包括三个方面的内容：

一是虚词在朗读中的作用（断句）；

二是虚词在语境中的意义（句子结构）；

三是文言句子的翻译（综合）。

两前种是对文言虚词的显性考查，后一种是对文言虚词的隐性考查。

要掌握常用文言虚词的意义和用法，我们不妨从以下几个方面着手：

①先多朗读，体会语气，再进行判断（读）；

②结合语句翻译确定该文言虚词在句中的意义（结构）；

③识记常用文言虚词的基本意义和用法（识记）；

④根据文言虚词在语句中的作用，巧妙地用现代汉语中的词语来替代（运用）。

还有一点要特别注意，一个虚词有多种用法，而相同的用法又可以用不同的虚词来表示（虚词的活用）。在平时学习中应注意打好基础，勤练多思，把握规律，这样才能做到游刃有余。

在初中阶段常用的文言虚词大致有四类：

第一类是起指代作用的，如“之、其、何”；

第二类是起组合作用的，如“以、于、为”；

第三类是起连接作用的，如“而、则、乃”；

第四类是起语助作用的，如“也、乎、夫、焉”。

其中最为重要的文言虚词有“之、其、而、以、于”。

【文言文虚词】

为便于复习，现就初中常见的文言虚词中最为重要的文言虚词，结合具体实例对其用法作简要总结。

之

代词，代人，译为：他，他们。

例：愿陛下亲之信之。（《出师表》）

2、代词，代事，译为：这，它。

例：肉食在者谋之。（《曹刿论战》

代词，代物，译为：它，它们。

例：太医以王命聚之。（《捕蛇者说》）

4、指示代词，译为：这。

例：有良田、美池、桑竹之属。（《桃花源记》）

5、助词，用于定语和中心语之间，译为：的。

例：燕雀安知鸿鹄之志哉。（《陈涉世家》）

6、助词，用于主谓结构之间，无实在意义，不译。

例：虽我之死，有子存焉。（《愚公移山》）

助词，作宾语倒装标志，无实在意义，不译。

例：何陋之有。（《陋室铭》）

8、助词，用于凑足音节，无实意，不译。

例：公将鼓之。（《曹刿论战》）

9、动词，作谓语，译为：去，往。

例：吾欲之南海。（《为学》）（注：此处作实词）

以

1、介词，与后面的词或短语一起构成介宾短语，充当状语或补语，其译意较多。

①译为：把，拿。例：医之好治不病以为功。（《扁鹊见蔡桓公》）

②译为：用，拿。例：以刀劈狼首。（《狼》）

③译为：凭，靠。例：何以战。（《曹刿论战》）

④译为：根据，按。例：策之不以其道。（《马说》）

⑤译为：因为。例：不以物喜，不以已悲。（《岳阳楼记》）

2、作连词，表示顺承、目的、结果等。

①可译为：来，而。例：属予作文以记之……（《岳阳楼记》）

②也可译为：以致。例：恐托付不效，以伤先帝之明。（《出师表》）

3、作副词，表示时间，译为：已，已经。例：固以怪之矣。（《陈涉世家》）

4、动词，用作谓语，译为：以为，认为。

例：愚以为宫中之事……（《出师表》）（注：此处作实词）

而

作连词，表示并列、顺承、转折、假设关系。

①表示并列关系，译为：并且，而且。例：黑质而白章。（《捕蛇者说》）

②表示顺承关系，译为：就，然